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第四届汉语国别化教材国际研讨会简介
序言
汉语特征与国别化教材研究
蒙古的对外汉语教材研究
初级对外汉语教材生词英译研究——以《汉语教程》一、二册为例
国别化教材有必要吗
学译致用的日汉口译教材与教学思考——以留学生日汉口译课三种常用文本为例
跨文化视域下阿拉伯来华留学生汉语教材编写研究
第二语言教材中的意识形态宣传
《长城汉语》（生存交际）与《精英汉语》（第一册）对比研究
中华文化普适价值在对外汉语教学中的体现
于对比中找特征，区别化实现本土化——“中国话中国字”系列教材的探索与实践
国别化汉语教材研究——以《体验汉语》（泰国版）为例
商务汉语教材编写理念的梳理及分析
海外非继承语儿童汉语分级教材的合作练习编设——以《汉语乐园（英语版）》和《轻松学汉语（少儿版）》为例
中国概况类教材词汇难度考察——以郭鹏本《中国概况》和肖立本《中国概况教程》为例
对中国形象引入对外汉语教材的思考
语块教学视角下的汉语口语惯用语辅助教材编写新思路
基于对比分析的汉语“文化课”教材编写研究
牙买加汉语教材国别化必要性的研究
模因理论在对外汉语教材编写中的应用
国别性汉语教材的概念内涵与特性
四套国际汉语教材练习册编写体例考察
专业汉语课程标准的订立与教材编写——以《旅游汉语》为例
谈国别化专门用途汉语教材编写的针对性——以《尼泊尔导游汉语》编写为例
语言信息结构与汉语国别化教材编写
浅谈对韩汉语教材的国别化
“华语易学图义字”识字教学法研究报告
新旧HSK大纲程度副词比较——兼谈《博雅汉语》教材中程度副词的编排
从两部初级综合教材看汉字练习的设置与编排
跨文化交际心理对国别化教材编写的启示与价值探微
短期任务型初级汉语口语教材实证研究
从需求分析看国际商务汉语教材的编写
成人初级汉语口语教材语言点的优先顺序和会话场景的多样性探微
《새내기중국어》的编写特色
卢旺达大学中级班汉语教材调查分析及本土化教材编写建议
汉语特征与汉语教学研究
留学生成语学习与教材选择
汉语国际教育硕士（留学生）汉字书写偏误分析
面向汉语国际教育的反问句研究
以HSK4为目标的速成强化教学——以武汉大学韩国短期班为例
汉语和泰语的介词对比及泰国学生使用汉语介词偏误分析
开设内容依托课程对留学生汉语语言学习的影响——浙大丹麦哥本哈根大学交换生课程改革实践案例
卢旺达大学教育学院孔子学院的汉语教学本土化建设的实践与创新
汉字的特征与对外汉语教学
语音教学：对外汉语口语课程发展研究的路径选择
留学生汉语阅读中分词情况的研究
“国别化”教材的编写理念与发展方向
汉语和韩语中尊敬语体系的异同——针对韩国留学生的汉语教程编写
对外汉语中级阶段听说课教师提问研究
韩国《四字小学》的汉语思维——兼谈国别化汉字汉文教育的思路与进路
中级水平学习者汉语阅读焦虑研究
话题的生发、聚合以及刺点——中高级汉语口语教材“词语—话题”互动处理刍议
日本学生“存在句”的习得调查和教材编写策略
比较法与对外汉语语音教学——以韩国留学生的元音教学为例
面向希腊的汉语教学浅议
“词感”训练对初级阶段留学生阅读能力影响的研究
从国别化观点探讨台湾对外华语教学能力认证考试——以《华人社会与文化》为例
外国留学生语言态度调查和思考——以北京交通大学留学生为例
藏族地区普通话口语教学改革的思路和探索
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