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内容提要
论“法德并举”之意义与培育路径
一、德治是基础，法治是手段，两者相辅相成
二、德治是治本，法治是治标，两者相得益彰
三、“法德并举”理念培育之路径
构建互助共融的法律职业共同体暨《法官法》等八部法律修改实施
一、我国法律职业共同体的定位
二、影响构建我国法律职业共同体因素
三、构建互助共融的法律职业共同体
浅谈新时代法律职业共同体下的监督
一、新时代法律职业共同体的蕴意
二、监督是健全法律职业共同体构建的重要特性
三、法律职业共同体的监督路径
四、法律职业共同体的监督展望
结语
我国法官检察官惩戒制度探讨
一、建立法官检察官惩戒制度的必要性
二、法官检察官惩戒制度的法律依据
三、我国法官检察官惩戒制度的实施
“错位对决”抑或“正义同盟”
一、现状检视：法官与律师的错位对决
二、表层原因：权力（利）行使的失当和失范
三、深度根源：现有制度语境下的行为逻辑
四、路径构建：法官与律师良性互动关系的重塑
结语
结合司法实践谈法律共同体的构建
一、构建法律共同体的必要性
二、构建法律共同体的理论指引
三、各法律共同体参与矛盾纠纷化解的司法实践
四、构建法律共同体存在的问题及困难
五、构建法律共同体的建议
构建法治政府之误区与修正
一、误区之表现
二、修正之对策
基层检察院员额遴选存在的问题及解决对策
一、检察机关员额制改革的背景和价值追求
二、ZZ县人民检察院员额制改革的基本情况
三、基层检察机关员额遴选遇到的困难和问题
四、解决对策
法律职业共同体语境下辩审良性关系的构建
一、问题的提出
二、辩审冲突频发的原因探究
三、辩审冲突的解决路径
四、结语
新加坡高等职业教育对我国法律应用型人才培养的启示
一、新加坡高等职业教育的发展
二、新加坡高等职业教育的作用
三、新加坡高等职业教育体制与模式特色
四、新加坡高等职业教育对我国法律应用型人才培养的启示
法院人员分类管理的深化
一、诉讼案件和非讼案件
二、审理非讼案件的人员——司法事务官
三、关于我国设置司法事务官的设想
我国法学教育问题的多维思考
一、法学实务技能教育与理论教育的关系
二、正确看待法学课堂教育的目标和重心
三、教师职称考评机制的反思与改进
四、课程设置方面的调整与优化
法律职业教育的现状与完善
一、引 言
二、法律职业教育的定位
三、我国法律职业教育的现状
四、我国法学实践教学存在的问题
五、法学实践教学的改革理念
六、法学实践教学改革模式探索
法律职业共同体下的新时代应用型法律人才培养初探
一、构建法律职业共同体的正当性基础
二、法律职业共同体背景下法律人才培养模式探寻
三、构建和完善新时代应用型法律人才培养机制的路径
法律职业共同体视野下统一职前培训制度的建构
一、基本概念阐释
二、法律职业共同体视野下建立统一职前培训制度的原因分析
三、法律职业共同体视野下统一职前培训制度的建构路径
结语
对我国法官遴选制度的反思
一、我国法官遴选的基本现状
二、美国和德国的法官遴选制度
三、对我国法官遴选制度的反思和完善
法律职业教育机制困境突破之路径选择
一、我国法律职业教育存在的困境
二、我国法律职业教育困境的原因分析
三、国外的法律职业人才培养模式
四、我国法律职业教育机制改革新路径
结语
法律职业共同体的构建与智慧法院
一、法律职业共同体的理论背景
二、“审辩”矛盾的冲突根源
三、智慧法院的兴起与法律职业共同体的建立
四、结语
对法官、检察官、律师间职业认同的探析
一、以法官、检察官、律师的历史进路分析其职业定位
二、对法官、检察官、律师职业价值内核的统一与差异的探究
三、法官、检察官、律师在角色扮演中的冲突
司法改革背景下法律职业共同体成员关系的探析与重构
一、现状及思考
二、司法改革导向需求
三、域外对比
四、司法改革下新型关系架构
结语
从律师中遴选法官看法律职业共同体的内部流动
一、法律职业共同体中的律师与法官
二、我国从律师中遴选法官制度的发展与尝试
三、从律师中遴选初任法官的必要性
四、推进从律师中遴选初任法官制度的建议措施
五、结语
法律职业共同体和新型“检律关系”的构建
一、引 言
二、法律职业共同体是什么
三、传统“检律关系”和新型“检律关系”
四、如何构建新型的“检律关系”
五、结语
人民法院作为社会法治活动中心场所的功能与路径
一、功能解读：法院在社会法治活动中的核心定位
二、逻辑层次：法院作为社会法治活动中心的建构目标
三、路径探索：法作为法治活动中心场所的方向选择
四、格局设计：法院作为社会法治活动中心的机制构建
从教育学角度看法学职业教育模式
一、背景和问题
二、矛盾：素质教育的两个角色
三、失衡：法学职业教育的两个要素
四、结语
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