本书使用对象为全科医师规范化培养的带教教师，包括临床专科师资，也包括基层医疗机构的基层实践基地师资。内容包括全科医学临床教学中所应用的教学基本理论、基本的教学方法、*常用的教学手段等，在每一个章节中尽可能有一个相关内容案例，围绕案例重介绍相应的教学方法与教学手段的使用。
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6.2
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出版说明
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材评审委员会
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材教材目录
第1版序
主编简介
副主编简介
前言
第一章 全科医学发展现况与全科医生定位
第一节 我国全科医学发展现况
第二节 全科医生
第三节 全科医生培养模式简介
第二章 全科医学师资的类别及其角色定位
第一节 教师基本素质与要求
第二节 教师职责
第三节 全科医学教师培训与教师队伍建设
第三章 课堂教学
第一节 课堂教学教师基本要求
第二节 备课
第三节 说课
第四节 教案
第五节 课件准备
第六节 试讲
第七节 授课方法
第八节 授课技巧
第四章 实践教学及不同实践教学方法
第一节 临床实践教学法
第二节 临床小讲课与专题讲座
第三节 临床教学查房
第四节 教学病例讨论
第五节 临床技能教学
第六节 基层实践
第七节 实践教学的其他问题
第五章 教学方法
第一节 教学方法概述
第二节 常用医学教学方法介绍
第三节 医学教学方法的比较与选择
第四节 PBL教学法
第五节 案例教学
第六节 教学手段
第六章 教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 课堂教学质量评价
第三节 学业成绩评价
第七章 全科医生接诊能力考核工具（LAP量表介绍）
第一节 LAP的来源与意义
第二节 LAP评估量表的内容与构成
第三节 LAP的应用
第八章 教学管理
第一节 教学管理概述
第二节 教学管理原则
第三节 教学计划管理
第四节 教学大纲管理
第五节 教学质量管理
第六节 教学档案管理
参考文献
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