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数控编程与仿真实训(第4版)电子书

到目前为止，各个出版社都出了不少各种层次的与数控编程相关的书籍，大致可以分为2类。一类是以介绍数控编程指令为主，注重编程知识的系统性，但是在应用层面涉及的内容较少，没有与实际工作过程对。一类是以工作任务为中心、以编程知识为焦展，按项目来搭建教材构架，注重知识的应用性，这类教材从知识层面上与实际工作需求比较相一致，利于理论实际与实际工作需求的对，但是通常情况下，一个项目的实施需要10-20课时来完成，不利于课堂教学组织。

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6.2

作者：周虹

出版社：人民邮电出版社有限公司

出版时间：2015-09-01

字数：16.5万

所属分类：教育 > 大中专教材 > 成人/中高职教材

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读书简介
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本书主要内容包括数控机床的工作原理，数控车床仿真操作与编程，数控铣床（加工中心）仿真操作与编程，全书以FANUC数控系统为重，按照理论实训一体化的模式编写。 【推荐语】 到目前为止，各个出版社都出了不少各种层次的与数控编程相关的书籍，大致可以分为2类。一类是以介绍数控编程指令为主，注重编程知识的系统性，但是在应用层面涉及的内容较少，没有与实际工作过程对。一类是以工作任务为中心、以编程知识为焦展，按项目来搭建教材构架，注重知识的应用性，这类教材从知识层面上与实际工作需求比较相一致，利于理论实际与实际工作需求的对，但是通常情况下，一个项目的实施需要10-20课时来完成，不利于课堂教学组织。我们编写的本教材的设计思路是：结合考虑中、高职数控技术专业的培养目标，教材内容将涵盖初、中、高级《数控车工》、《数控铣工》、《加工中心操作工》职业标准的数控编程技能与知识要求，按照由简单到复杂、由单一到综合编排教材内容，实现中、高职学生在学习内容和培养目标上的有效衔。在内容编排上，贯彻理论实践一体化的教学思想，突出教、学、做一体，以任务驱动、行动导向搭建构架，以完成典型零件的编程任务为主线，倡导教师采用“任务驱动、案例教学”等教学方法，引导学生积极参与教学过程，不断激发学生的学习兴趣，学生通过实施多个任务，将逐步提高数控机床的编程技能。合理安排任务的大小，通常1个任务从知识的学习到任务的实施时间控制在4课时左右，这样便于教学组织与实施。同时，教材将提供实际零件的操作案例以及大量的编程训练题，以锻炼学生实际动手能力及解决实际问题的能力。 【作者】 周虹：教授、高级工程师、全国优秀教师、湖南省职业教育优秀“双师型”教师、湖南省数控技术专业带头人，湖南省青年骨干教师培养对象、***职业技能竞赛裁判员。长期从事数控加工工艺、数控编程等数控技术专业核心课程的教学和理论研究工作，主持国家精品课程和精品资源共享课程各1门，出版专著2本，主编并公出版教材10本，其中3本选“普通高等教育‘十二五’***规划教材”。主持、参与课题13项，发表专业论文20多篇，是***教学成果二等奖获得者。

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