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初中数学再创造——基于再创造数学观的反思性学习研究电子书

　　本书是一本随笔式初中数学教学研究著作，其内容既有介绍数学史的发展，又有介绍数学家的贡献；既有探讨教师如何教好数学，又有探讨学生如何学好数学。作者认为，创造力是人才培养的重和难。创造，首先要引导学生发现问题，寻找解决问题的路径。而在此过程中，反思贯穿其中。所以在书中作者提出了自己独特的观：“反思是创造之源。”全书以四大板块十个章节，详细论述了在数学课堂中提升学生创造力、养成学生反思习惯的意义与价值、方法与途径，这些研究成果将有助于提升初中数学教学的质量与水平。

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6.2

作者：张丽芝

出版社：上海社会科学院出版社

出版时间：2020-08-01

字数：69

所属分类：人文社科 > 社会科学 > 新闻传播/语言文字

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本书从数学史手，结合数学教育，旨在提升学生的再创造能力，激活学生数学学习的自主性，以反思性学习引导学生关注数学学习方法等元认知，立足单元结构，学会提出问题。而改善数学学科的教学现状。本书共分三大部分，第1部分为数学史与数学创造，内容包括数字大观、从分数到分式的课例、灿烂如花的希腊文明、HPM下初中函数思想与坐标系概念的建立；第2部分为从数学到数学教育，内容包括数学的本质、数学教育；第3部分为基于再创造数学教育观的初中生反思性学习指导研究，内容主要为课题结题报告；第四部分为我们的共读，内容包括弗赖登塔尔伴我行、弗赖登塔尔共读：思维的碰撞与启迪、共读《数学简史》。 【推荐语】 本书是一本随笔式初中数学教学研究著作，其内容既有介绍数学史的发展，又有介绍数学家的贡献；既有探讨教师如何教好数学，又有探讨学生如何学好数学。作者认为，创造力是人才培养的重和难。创造，首先要引导学生发现问题，寻找解决问题的路径。而在此过程中，反思贯穿其中。所以在书中作者提出了自己独特的观：“反思是创造之源。”全书以四大板块十个章节，详细论述了在数学课堂中提升学生创造力、养成学生反思习惯的意义与价值、方法与途径，这些研究成果将有助于提升初中数学教学的质量与水平。 【作者】 上海市南汇第二中学教师，浦东新区数学学科带头人，上海市青年骨干教师团队“王丽琴课例研究课程化工坊”成员，上海市立德树人基地HPM工作室成员。浦东新区“悦行”跨校团队“初中数学再创造研读社团”发起人。2014年起承担上海市课题“基于再创造数学教育观的初中生反思性学习研究”。

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