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华东外语教学论坛（第５辑）
前言
目录
教学篇
“3+3"英语教学模式的探讨———以谭恩美《母语》的教学为例/ 周淑瑾
基于任务型语言教学的大学英语课堂教学实验/ 吕璀璀
多语际语音教学中的迁移作用研究/ 裴光钢
RICH 教学模式在非专业大学英语课堂教学中的新尝试——关于“小组合作课堂展示"的行动研究报告/ 周杏莉
英语专业本科翻译课教学内容实用性发展趋势/ 刘 琴
非英语专业大学生英语词典使用现状探析/ 戴家琪
语用视角下的kindof,sortof和其课堂教学/ 郝雁南
二语习得的认知与社会理论及对外语教学的启示/ 于洪颖
商标翻译教学探讨——“双主"教学模式下培养学生的跨文化意识/ 蒋炎媄 徐朝晖
建构主义模式下的二语课堂同伴互学研究/ 李 虹 李晓媛
论传记教学中的教学与学习策略———英国学者戴维/ 李 治
整体听写教学模式实证分析/ 刘玲玉 孔德明
高校初任英语教师身份认同困惑个案研究/ 马 妮 钱连玉
非英语专业大一新生英语词典使用情况调查/ 缪海燕
网络多媒体环境下的英语专业课程改革研究与实践———以英语报刊选读课程为例/ 邱世春
任务型教学模式在大学综合英语教学中的适用/ 施华轶
网络多媒体资源在英语专业视听说教学中的应用/ 陈 婵
图式理论在《英语泛读教程》教学中的应用/ 巫阿苗 张艳娟
EFL习得“费时低效"现象微观研究/ 吴克炎
语言课程群“协同效应"与应用型人才培养/ 夏蓓洁 方 芳
培养英语词汇习得中语块学习意识/ 张立力
海关英语“探究性学习"教学模式探讨/ 郑继正 汪刚
运用合作原则分析教师反馈语/ 周燕
任务类型和主题对大学英语课堂小组活动的影响/ 杨素玲
“i+1"教学设计在调动学习动机“ARCS"模式中的运用/ 邹玉梅
语言文化篇
《诗经》的隐喻语言模式的认知语言学阐释/ 宗小飞 吴世雄
英语专业新生语言学习观念误区分析及其转变途径/ 李文海 吕明才
英汉主语省略现象的对比研究/ 王红 葛云锋
略论美利坚民族的形成/ 惠 敏
浅析对具有多重文化身份的作家的争议——从康拉德和谭恩美谈起/ 鞠 翠
意义、真值和真值条件——关于戴维森语义理论的一些问题/ 李可胜
英语名词词义语法化研究/ 刘冰泉
解构种族身份,重写种族关系——《宣叙》的文化身份解读/ 陶久胜
中国学习者口语语料库前100个语块在ICE GB语料库口语部分中的分析与对比研究/ 杨 昆
美国对伊态度的新变化——对伊朗核问题报道的积极话语分析/ 袁 华
中文广告文本语言模式研究/ 张迎春
总统电台演讲中语气隐喻功能分析/ 冯彩燕
文学篇
库切小说《福》的叙事策略分析/ 汪正平
大学英语专业中的美国文学教学新思考/ 贾晓庆
消费主义意识形态中的《爵士乐》解读/ 荆兴梅
文学批评视野下的伍尔夫“双性同体"/ 徐晗
走出女性主体意识的浅滩: 浅析欧茨早期作品中的“困妇"与“逆女"形象/ 林斌
《英国病人》中的民族主义/ 吴 蓓
论英美文学课程中的游记教学——加拿大学者嘉丽/ 周 瑾
翻译篇
文化翻译的策略及其制约因素——以《浮生六记》的文化负载词翻译为例/肖笛 肖龙福
从语用学角度浅谈中西方颜色词及其翻译/柯彩平
社会科学术语译名的规范化概述/ 况新华 熊晓莉
论接受美学与旅游广告翻译/ 李翔
从Of Studies三种译本的评析看翻译中的等值问题/ 王莹
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