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导言
绪论
一 研究缘起及意义
（一）研究缘起
（二）研究意义
二 文献综述
（一）有关民国时期大学研究
（二）有关民国时期大学校长研究
（三）有关民国时期大学校长角色研究
三 研究目的与方法
（一）核心概念
（二）研究目的
（三）研究方法
（四）研究框架
四 创新与不足
（一）创新点
（二）不足之处
第一章 民国时期大学校长角色的群体透视
一 民国时期大学校长的生存背景
（一）政治：民族危机、军阀割据与变革图存
（二）经济：表面发展、实则窘困与苦苦支撑
（三）文化：放眼西方、冲击传统与文化交融
二 民国时期大学校长角色的多元化
（一）学者
（二）教育家
（三）管理者
（四）社会活动家
三 民国时期大学校长角色聚焦：学术与政治
（一）大学校长学术与政治角色之意蕴
（二）大学校长多元化角色的聚焦
第二章 民国时期大学校长角色的个案研究
一 游刃有余：以蔡元培为例
（一）从庙堂走向民间、走向自身
（二）依附性政治精英人角色的解构
（三）凸显教育先锋者的地位
二 艰难突围：以胡适为例
（一）知识人的向往
（二）特殊的政治人
（三）边际人的苦恼
三 政治人的眷恋：以罗家伦为例
（一）有态度的知识人
（二）政治人渗入象牙塔
（三）政治人眷恋之后果
四 坚守象牙塔：以竺可桢为例
（一）知识人的坚守
（二）象牙塔中的政治情怀
（三）固守象牙塔中的自由与独立
第三章 民国时期大学校长角色扮演之共性
一 立身之本：学术角色的卫护
（一）角色卫护之因：大学事理的体现者
（二）角色卫护之法：维护大学的真谛
（三）角色卫护之果：以学术为志业
二 经世致用：政治角色的扮演
（一）角色扮演之溯：道统与政统纠葛下的传统知识分子
（二）角色扮演之因：新时代被赋予的政治使命感
（三）角色扮演之法：成为体制内的批评者
（四）角色扮演之果：政治角色的边缘化
三 学术与政治角色间的张力
（一）政治对学术的制约
（二）学术对政治的消解
（三）学术与政治的平衡
第四章 民国时期大学校长角色徘徊之缘由
一 理想与现实的两重天
（一）理念中的价值重建
（二）现实中的变奏曲
（三）文化人格的固守和超越
二 政府与大学之间的博弈
（一）政府与大学之间的关系
（二）政府与大学之间关系的多维分析
三 一以贯之的“教育救国”追求
（一）“教育救国”的基本观点
（二）“教育救国”的历史作用
四 权力与权利之争
（一）权力之争
（二）权力向权利的转向
第五章 民国时期大学校长角色扮演之启示
一 知识分子的坚守与选择
（一）爱国情怀的世代传承
（二）忍不住的关怀
（三）自身价值的彰显
二 学术与政治间的平衡
（一）学术与政治何以得兼
（二）书生涉政的困境
三 多种角色之间的定位与平衡
（一）大学校长的角色种类
（二）大学校长的角色冲突
（三）大学校长理想角色的定位
结语 “放大了”的校长责任的承担
一 “启蒙”立人与教育变革
二 政治情结与背后意义
三 教育现代化的完成式与未完成式
参考文献
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