本书以清末民国时期初级中学国文教科书中的古代作品选文为对象。一个国家的通用语言文字是该国有效的交际工具，也是民族文化传承的重要载体。语言文字课程内容的物质载体就是国文教科书。教科书，俗称课本，是根据教学大纲或课程标准编制的系统地反映学科内容的教学用书；是在教学活动中，在一定范围内，专门编写给学生上课用的课本。
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绪论
第一章知文章流别，读雅正之文(1904—1919)
第一节 养未来官绅读写雅正文的国文教育理念
一 以期保存国粹的课程性质对教科书选文的影响
二 清末民初中学的性质对教科书选文的影响
三 中学 西学在国文教科书中的传播与接受
第二节 言选文独大下古代作品选文的特点及教育功能
一 熟读唐宋 桐城古文，精通作文之法
二 应用文体皆备，以便经世致用
三 展现模范人物，实施道德教育
第二章 看平易古书，欣赏浅近文学作(1920—1926)
第一节 培养健全公民表达交流能力的国文教育理念
一 重视表达交流的课程性质对教科书选文的影响
二 新学制初级中学的特点对教科书选文的影响
三 中学国文教科书对文言文 白话文的选择与偏重
第二节 文言 白话选文混搭下古代作品选文的特点及教育功能
一 读浅易古代作品，了解平民社会
二 文学文 实用文共选，应用能力 欣赏能力并重
三 展现多元人物，亲近普通民众
第三章 了解固有文化，谨记国学常识(1927—1936)
第一节 培养青少年叙事说理能力的国文教育理念
一 重实用兼审美的课程特点对教科书选文的影响
二 初级中学的平民化对教科书选文的影响
第二节 白话选文盛行下古代作品选文的特点及教育功能
一 注重单元主题设计，进行爱国乐群教育
二 教学文体分类定型，偏重实用兼及文艺
三 强化历史优秀人物，振起民族精神
第四章 应战时之需，服务思政宣传(1937—1949)
第一节 全面抗战时期各取所需的古代作品选文
一 全面抗战时期初级中学国文教科书古代作品选文概况
二 全面抗战时期初级中学国文教科书古代作品选文特点
第二节 解放区亲近平民 文道并重的古代作品选文
一 解放区初级中学国文教科书中古代作品选文概况
二 解放区初级中学国文教科书古代作品选文特点
结语
参考文献
附录 部分教科书中的古代作品选文
后记
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