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走进孩子的心:真希望父母读过这本书电子书

1.教育从走孩子的心始,值得每个父母翻烂的育儿书。 2.给你一把孩子心扉的金钥匙,秒懂孩子的心理状态。 3.尊重每一个差异,纳每一个不同,允许每一个意外,让育儿成为一场美妙的双向奔赴。 4.27个情绪切,27个未被满足的心理需求,27个建立美好亲子关系的方法。 5.不慌不忙,不急不躁,做好引领者和支持者,用爱和理解对待孩子的每一种情绪! 6.温和地引导,深深地纳。从看见到看懂,从倾听到共情,从反思到成长,从理解到支持。

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作       者:杨小溪 著

出  版  社:古吴轩出版社

出版时间:2024-10-01

字       数:6.7万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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《走孩子的心:真希望父母读过这本书》是一本关于亲子关系的书,同时也是一本儿童情绪解读之书,更是一本父母自我觉醒之书。这本书聚焦于孩子的情绪,把情绪作为走孩子内心的切。全书选取孩子成长过程中最常见的、对孩子影响最大的27种情绪。按照“是什么?”“为什么?”“怎么办?”的内在逻辑安排内容,让每一种情绪都能够被认得出、讲得透,还能够得到妥善的解决。<br/>【推荐语】<br/>1.教育从走孩子的心始,值得每个父母翻烂的育儿书。 2.给你一把孩子心扉的金钥匙,秒懂孩子的心理状态。 3.尊重每一个差异,纳每一个不同,允许每一个意外,让育儿成为一场美妙的双向奔赴。 4.27个情绪切,27个未被满足的心理需求,27个建立美好亲子关系的方法。 5.不慌不忙,不急不躁,做好引领者和支持者,用爱和理解对待孩子的每一种情绪! 6.温和地引导,深深地纳。从看见到看懂,从倾听到共情,从反思到成长,从理解到支持。 7.父母觉醒,才会带来孩子的成长,让孩子成为最好的自己,让我们成为更好的父母。 8.本书主题清晰聚焦,精准直痛,让读者一目了然地看到问题核心所在。 9.本书兼具高度的针对性与强大的实用性,能够切实满足读者的实际需求。 10.本书中的案例鲜活生动,极具典型性,能够让读者轻松代并从中汲取智慧。<br/>【作者】<br/>杨小溪,北京市资深一线教师,具有丰富的教学经验和独特的教育理念。在教学实践中,深信“没有爱就没有教育”,始终坚持以高度的责任心关爱每一位学生,不仅致力于提升学生的学业成绩,更将学生的品德培养和心理健康视为教育的核心。通过言传身教,引导学生树立正确的价值观和人生观,努力将学生培养成为有责任感、有爱心的社会栋梁。曾多次获国家级、市级以及区级“优秀教育工作者”“骨干教师”等荣誉称号。在繁忙的教学工作之余,还积极参与教育科研活动,不断探索教育新理念、新方法。在相关期刊上发表多篇教学论文,为我国基础教育事业的发展贡献了自己的智慧和力量,这些论文不仅丰富了教育理论宝库,也为一线教师的教学实践提供了有益的指导和借鉴。<br/>
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前 言

走进孩子的心,洞察养育孩子的底层逻辑

Part1

自卑感:正向解读,让孩子超越自卑

妈妈说我是个笨小孩

“笨小孩”是怎么变自卑的

正向解读超越自卑

Part2

被忽视感:看见,就像一束光,被照亮的孩子更出色

妈妈把我捧在手心里,我却感觉她看不见我

原来妈妈的目光被挡住了呀

看见关系,我被爸爸妈妈的目光照亮了

Part3

被窥视、被监视感:树立边界感,让孩子成为他自己

小孩子的房间没有门

父母要知道,你的孩子并不是你的孩子

允许孩子成为自己,有边界感的父母真酷

Part4

被抛弃感:

爱的责任,会爱他人的孩子更懂得被爱

看妈妈照顾妹妹,我也不想自己穿衣服了

原来,行为倒退是因为害怕被抛弃

用责任促进爱的传递,让我们一起爱弟弟(妹妹)吧

Part5

被指责感:

讨论错误时最好让孩子抬着头

妈妈总说是为我好,可我觉得她只是对我不满

被指责感让孩子逐渐远离父母

先处理好自己的情绪,再讨论孩子的错误

Part6

憋闷感:

让自己闭嘴比让孩子闭嘴高明多了

总是让孩子闭嘴的妈妈很讨厌

孩子的嘴巴一旦闭上就很难再打开

聪明的妈妈总是会适时闭嘴——这很难,但很值得

Part7

不公感:

世界偶有不公,我们需要和解

妈妈,这个世界不公平

孩子感受到的“不公平”,很可能只是主观上的“不公平感”

聪明的父母自带建设性建议

Part8

惭愧感:

把“我把最好的都给了你”换成“你值得拥有更好的”

妈妈把最好的都给了我,我却没能考出好成绩

悲情教育之下的愧疚感正在偷走孩子的安全感

把“最好的都给了你”换成“你值得拥有更好的”

1.别再把牺牲当成伟大

2.父母要有自己的生活,才能为孩子的情绪“解绑”

3.解除亲子共生关系

Part9

羞耻感:

保护孩子的自尊心就是在保护他的潜力

妈妈拿我的糗事开玩笑,好羞耻呀

妈妈总是让我丢面子,我再也不想出现在公共场合了

为了保护孩子的潜能,妈妈需要把面子还给孩子

1.主动呵护,帮孩子正确归因

2.和孩子一起保守秘密

3.遵守正确批评的七大原则

Part10

焦虑感:

看到孩子的焦虑,并告诉孩子“妈妈一直都在”

马上开学了,突然很焦虑

找出孩子焦虑的原因,需要一场不谈对错的免责谈话

告诉孩子,妈妈一直都在

Part11

孤独感:

父母要成为孩子的玩伴,必要时可以是孩子的大玩具

我的妈妈是一只玩具熊

怪我吗?还不是因为总被隔离在生活之外

父母要成为孩子的玩伴,或者让孩子成为父母的协作伙伴

Part12

嫉妒感:

被爱包围的孩子更懂得为别人鼓掌

妈妈嘴里那些“别人家的孩子”,让我嫉妒

嫉妒是因为不确定妈妈爱谁多一些

只有被爱包围的孩子才更懂得为别人鼓掌

Part13

沮丧感:

让孩子从帮别人做一件事开始重拾信心

好气哦,总是受到妈妈的打击

我做不到,再也不要尝试了

让孩子从帮别人做一件事开始,重拾信心

Part14

纠结感:

和孩子一起,用机会成本对抗羞怯疑虑

妈妈,我也不确定想要什么,我既想要这个,又想要那个

没关系,孩子可能遭遇了羞怯疑虑

让我们用机会成本来对抗羞怯疑虑吧

Part15

恐惧感:

恐惧是成长的一部分,妈妈有魔法和护身符

我真的好害怕,虽然我不知道在怕什么

恐惧是成长的一部分,千万别说“有什么好怕的”

看,妈妈有魔法和护身符

Part16

委屈感:

拥抱和倾听,先接纳情绪再解决问题

很多时候我告状,只是想让妈妈知道我的委屈

当委屈成为一种人格,孩子就很难开心了

拥抱和倾听,先接纳情绪再解决问题

Part17

无助感:

被成功体验“喂”大的孩子,离习得性无助更远一些

当我说“我不行”的时候,我已经被无助感淹没了

习得性无助——成功体验少,协作经验也不多

在协作体系里“喂”给孩子更多的成功体验

Part1:

疏离感:

拒绝“心理孤儿”,从开设“亲子情感账户”做起

疏离感就是我在自己家里,却感觉不到温暖

“心理孤儿”的标准句式——“你凭什么管我?”

开设“亲子情感账户”,记录爱与陪伴的点点滴滴

Part19

背叛感:

每个人都是自己的国王——陪孩子寻找生命的主角

他是我最好的朋友,我却不是他最好的朋友

你有你的生活,朋友另有生活

所有伤心都应该被接纳,任何自我惩罚都不被允许

Part20

不满足感:

即使不满足,也会承认满足感需求的合理性

要求没有被满足,我想要闹人

妈妈过度强调延迟满足,小心孩子出现心理匮乏感

即使不满足孩子的需求,也不要否定孩子需求的合理性

Part21

无聊感:

如果没有切实的好处,那就让事情变得更酷

好无聊,不知道该干点儿什么

当我觉得那件事又傻又没用,所有的努力就都是在假装

如果没有切实的好处,那就让事情变得更酷

Part22

郁闷感:

真正温柔的妈妈,会允许孩子不开心

不高兴时,更怕妈妈说“有什么理由不高兴”

突如其来的不开心和日复一日的假装开心

允许孩子不开心,孩子才能真的开心

Part23

怨恨感:

忘掉父母这个身份,和孩子进行一场关于怨恨的对话

父母说爱我,我却恨他们

我把最好的都给了你,却换来你对我的恨

来一场关于怨恨的对话吧,卸下父母的身份

Part24

愤怒感:做情绪稳定的妈妈,才能帮孩子解决问题

每当“洪荒之力”来袭,我就会变成小怪兽

“小怪兽”的秘密就是把妈妈变成另一个“怪兽”

远离油罐心理,做情绪稳定的妈妈

Part25

羡慕感:

来一场“羡慕交流会”吧,尽情羡慕,适度拥有

别的孩子有的,我也想要

羡慕是应该被鼓励的,妈妈也经常这样

让情绪归情绪,让行为的归行为

Part26

敌视感:

主动权转移,化解禁果效应

一想起妈妈会生气,就感觉很解气

孩子自我意识的产生和确认,就在和妈妈作对的过程中

将主动权转移,利用主动权转移化解孩子的敌对感

Part27

羞怯感:

读懂害羞的大脑机制,培养社交小达人

我想和她一起玩,但我不好意思说

害羞不可怕,怕的是一直害羞导致行为抑制

读懂害羞的大脑机制,培养“社交小达人”

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