杏坛深耕:韩东林谈现代职教电子书

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教学篇

教师听课要“听”什么

一、“听”教态

二、“听”导入

三、“听”组织

四、“听”重难点突破

五、“听”课程思政

浅议老师应以什么状态进入课堂

一、老师要带着激情进入课堂

二、老师要带着慧眼进入课堂

三、老师要带着爱心进入课堂

四、老师要带着慧脑进入课堂

拥有扎实学识是一名好老师的必备条件

一、知识面要宽

二、学科知识要专

三、教学方法要活

用好美育的主阵地

一、利用课堂进行美育

二、利用社团活动进行美育

三、利用社会活动进行美育

用好体育教育的主阵地

一、体育教育的主阵地在家庭

二、体育教育的主阵地在学校

三、体育教育的主阵地在社会

礼仪教育也是学生必修课

一、学校礼仪教育要和主题班会结合起来

二、学校礼仪教育要和学生个人量化结合起来

三、学校礼仪教育要和班级量化结合起来

浅谈课程思政的课堂设计

一、紧扣德育，挖掘要素

二、巧妙设计，润物无声

三、评价升华，恰到好处

对实训课堂改革的几点建议

一、在课下下功夫，在培养助教上想办法

二、在调动学生上下功夫，在技能训练组织上想办法

三、在激发学生上下功夫，在技能检测考评上想办法

四、在备课上下功夫，在教学信息化上想办法

谈谈复习课

一、以课本为纲，在系统梳理知识上下功夫

二、以典型问题为抓手，在提高学生解决问题的能力上下功夫

三、发挥教师主导和学生主体的作用，在课程改革上下功夫

（一）复习课也需要出示课堂目标，导课更需精心设计

（二）知识点梳理尽量让学生独立完成，在学生互评或教师展评中系统掌握

（三）运用知识解决问题最好以小组合作探究的方式去完成，再由老师点拨拔高

对课堂改革的几点看法

一、导课要“巧”

二、自主学习环节要“帮”

三、合作探究要“导”

四、老师讲解要“精”

推进课堂改革要抓好两个挂钩

一、抓好课堂改革与教师量化挂钩

二、抓好学生课堂表现与学生量化挂钩

教师要做好假期备课

一、假期战略备课，目的是吃透教材

（一）认真领会逻辑关系

（二）深刻理解知识点分布及意图

二、假期战略备课，要善于关联旧知识

三、假期战略备课，要注重授课的宏观规划

（一）注重专业方向

（二）注重学生文化知识素养

谈谈如何提高对口升学的综合复习效果

一、把握好综合复习的四个阶段

（一）知识巩固阶段

（二）知识系统化阶段

（三）知识活用阶段

（四）查漏补缺阶段

二、做好学情分析

（一）观察学生学习态度

（二）研究学生试卷

（三）汇总成绩对比分析

三、激励学生产生内生动力

（一）以“证明自己”激发内生动力

（二）以“感恩父母”激发内生动力

育人篇

中职教师育人要善用“五心”

一、用爱心温暖学生

二、用细心理解学生

三、用耐心帮扶学生

四、扛起责任心，真心育学生

五、存拥包容心，不放弃学生

教师在教书育人中要善于沟通

一、要善于与学生沟通

二、要善于与班主任沟通

三、要善于与学科代表沟通

四、要善于与家长沟通

五、要善于与领导沟通

如何发挥班主任在任课教师中的核心作用

一、不做师生的传话筒

二、不做师生的留声机

三、多与任课老师开碰头会

四、多给任课老师送上管理经

班主任与家长沟通有技巧

一、开好家长会

二、念好家访经

三、学会唱双簧

四、共谋育人策

班主任假期须三思

一、思学生全面发展成长，想立德树人措施如何落实

二、思学生活动规划，想学生能力提升措施如何落实

三、思家校合作育人，想家长互动措施如何落实

谈谈育人心得

一、“爱”是基础

二、“亲”是形式

三、“信”是方向

四、“听”是目的

五、“行”是结果

如何让中职生爱上学校

一、以励志固本

二、以感恩激情

三、以兴趣守心

四、以活动增趣

从心理教育入手　加强后进生的管理

一、道德分辨能力的增长落后于年龄的增长

二、强烈的好奇心理和盲目的模仿心理

三、心理发展的不平衡性和意志的不坚韧性

四、学校、家庭、社会在育人方面没有形成合力

心理问题学生的识别与教育

一、慧眼观察识别

二、贴近学生交流

三、心理教师帮扶

四、征得家长的理解与配合

说说班干部的选拔与培养

一、通过集体活动看其组织协调能力

二、观察集群活动看其在同学中的凝聚力

三、私下交流谈话看其判断与思维能力

四、委于任务看其处事为人的气度

如何开好主题班会

一、主题的选择要精准

二、形式的设计要新颖

三、实施的过程要缜密

四、会后的反思要深刻

班级文化建设刍议

一、教室装饰文化是基础

二、班级制度建设文化是关键

三、学生精神行为养成文化是灵魂

“三化育人”模式为学生全面发展保驾护航

一、生活习惯军事化

二、学习习惯信息化

三、能力培养多元化

谈中职教育中的“扬长补短”

一、要从学生兴趣爱好中去“扬长”

二、要从学生技能特长中去“扬长”

三、要从学生学科知识中去“扬长”

对学校教育特色的几点认识

一、学校教育特色的核心在于有自己的教育思想

二、学校教育特色的价值在于培养有个性、有特长的学生

三、学校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展

中等职业学校准军事化管理的思考

一、中等职业学校准军事化的现状分析

（一）中职学校扩张，学生素质参差不齐

（二）中职生自我约束能力差，需要有效的管理

（三）目前中等职业学校准军事化管理不成熟

二、当前中职学校准军事化管理的对策研究

（一）加强管理，制订切实可行的方案

（二）坚持以德立校，实施精细化管理

（三）加强家校合作，构建完整的管理体系

谈谈如何预防校园欺凌

一、开好主题班会，让学生了解什么叫校园欺凌，自己遇到了知道该怎么办

二、开好法治专题讲座，让学生明确校园欺凌者要承担的后果

三、建好家长学校，切实实现家校共同育人

四、建立校园欺凌预防排查机制

综合篇

浅谈实施校本管理的基本特点和措施

一、办学自主权扩大，办学活力和特色凸显

二、管理策略发生根本变化

（一）对人基本假设的转变

（二）决策风格的转度

（三）领导风格的转变

三、加强校本培训，提高校本管理机制的运作质量

四、构建合理的激励和评价机制

关于全面推进教育改革的几个问题的思考

一、如何理顺社会的功利化带来教育的功利主义

二、如何形成不以考试成绩论英雄的评价机制

三、如何在安全管理方面给学校松绑，给教师减负

如何理解中等职业学校的基础性地位

一、基础性地位决定中等职业教育是职业教育的入口，中等职业学校应该协调好理论学习和岗位实习之间的关系，加强文化素养和专业基础课培养，做到宽打基础，突出技能

二、基础性地位决定中等职业教育是职业教育的根基，各级政府要高度重视，必须做大做强

三、基础性地位决定中等职业教育要更加注重学生终身发展

如何理解推进中等职业教育多样化发展

一、办学主体的多样化

二、培养模式的多样化

三、办学形式的多样化

如何理解“增强职业教育的适应性”

一、适应经济社会发展

（一）适应产业

（二）适应就业

（三）适应创新和创业

二、适应每个学生的终身发展

（一）适应学生全面发展

（二）适应学生一生发展

（三）适应学生扬长发展

中职发展应创建区域品牌专业

一、创建品牌专业要跟着市场走

二、创建品牌专业要制定恰当的专业标准

三、创建品牌专业要建设一支高素质专业教师队伍

四、创建品牌专业要从实验实训基地抓起

职业教育应立足两大需求

一、我国职业教育存在的问题

（一）职业教育体系不够完善

（二）职业教育质量有待进一步提高

二、职业教育应立足升学和就业两大需求

（一）升学的需求

（二）就业的需求

普教热职教冷何时休

一、原因分析

（一）内在原因

（二）外在原因

二、对策建议

（一）加强制度改革

（二）强化专业建设

（三）做实“双师型”教师培养

（四）加强职教宣传，形成正确职教观

简述职业教育与普通教育具有同等重要地位

一、教育的本质决定普通教育与职业教育同等重要

二、职业教育与普通教育在教育体系中的位置同等重要

三、职业教育与普通教育的终极目的决定二者同等重要

中职学校要守好职业教育的本

一、要突出职业教育的职业性

二、要坚守职业教育的教育性

三、要尊重职业教育教学的特殊性