和美教育探索电子书

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第一章　和美之源

和美教育办学模式的实践研究

一、课题提出的背景

二、研究综述

三、课题核心概念及其界定

四、研究意义

五、理论依据

六、研究目标

七、研究内容

八、研究方法

九、研究过程

十、研究的主要措施

十一、研究的主要结论

十二、研究成果

十三、成果应用与推广

十四、研究存在的问题及今后的研究设想

第二章　和美之研

和美教育背景下的“寻美”路径探究

一、美的内涵

二、“寻美”的意义

三、“寻美”路径

和美教育的思考与探索

一、思考“和美”

二、追寻“和美”

三、探索“和美”

和美教育品牌学校创建路径探究

一、引言

二、和美教育理念分析

三、和美教育品牌的基本特征

四、和美教育品牌学校的创建路径

五、结论

体验式教学提高小学道法课堂有效性的实践研究

一、课题研究的背景和意义

二、核心概念的界定

三、课题研究的理念依据

四、课题研究的主要内容

五、课题研究的实施方法和过程

六、课题研究的主要成果

第三章　和美之悟

坚持以师为本　提升学校竞争力

一、坚持以师为本，确立学校办学理念

二、坚持以师德建设为首，加强思想政治教育

三、坚持人本管理，营造和谐、宽松、民主的人际环境

四、坚持运用激励手段，充分调动教师的工作积极性

五、坚持大力培养青年教师，增强学校发展后劲

六、坚持引导教师参与学校管理，提高学校办学效益

试论小学教师开展教学研究的现状、困境及对策

一、小学教师开展教学研究的不同类型

二、小学教师开展教学研究的困境

三、探索小学教师开展教学研究的策略

富裕地区小学生法治教育的问题及对策研究

一、问题的提出

二、小学生法治教育的问题

三、构建“三位一体”法治教育工作体系

实施德育五项工程　全面推进素质教育

一、坚持“一个方向”

二、狠抓“两个建设”

三、打造“三种文化”

四、依靠“四个渗透”

五、树立“五种榜样”

小学生感恩教育的缺失及对策研究

一、问题的提出

二、小学生感恩教育缺失的原因

三、小学生感恩教育的重要性

四、探索“三位一体”感恩教育的对策

二、发挥家庭的协同作用

三、发挥社会的熏陶作用

用法治思想推动学校法治教育

一、小学法治教育的重要性

二、小学法治教育的基本原则

三、小学法治教育的目标

四、小学法治教育的途径

小学道德与法治课堂有效教学的思考与实践

一、营造和谐的学习氛围

二、激发浓厚的学习兴趣

三、制定有效的教学目标

四、运用合适的教学方法

五、拓展丰富的教学资源

在小学道德与法治课中运用体验式教学策略的实践研究

一、创设有趣情境，引发学生体验

二、关注探究过程，实现自主体验

三、巧设活动情境，注重互动体验

四、重视激励促进，提升情感体验

五、走出学校课堂，拓展生活体验

第四章　和美之合

小学家庭教育指导模式的实践与探索

一、小学家庭教育的现状

二、加强小学家庭教育指导的重要性

三、小学家庭教育指导模式的构建

“双减”背景下家校共育新途径

一、和美理念提高驱动力

二、和乐课程提高综合能力

三、和悦课堂提高内生力

四、和美家长提高共育力

赋能家庭教育指导　助推学校高质量发展

一、当前家校共育面临的问题

二、提升家校共育的意识

三、凝聚家校教育合力的实现路径

第五章　和美之境

创新德育工作　增强德育实效

一、建立德育系统工程，构建“大德育”观

二、活动驱动，创设寓教于乐的自我教育环境

三、构建“三结合”互动式教育网络，发挥社区育人功能

探索和煦德育途径　培养“和美”阳光少年

一、建立学生发展指导机制，促进学生个性发展

二、构建和煦德育活动体系，促进学生和谐发展

三、加强特长生培养，满足学生个性发展需求

四、构建家校社区协同教育平台，凝聚教育合力

五、创新班级管理，营造班级文化育人氛围

明责任　规行为

——培养小学生责任感的思考与实践

一、制定目标，构建责任感教育体系

二、树立榜样，激发小学生的责任感

三、营造氛围，提升小学生的责任感

四、立足课堂，深化小学生的责任感

五、实践体验，强化小学生的责任感

第六章　和美之声

《和美印记》印记和美之路

和美教育成就和美人生

让书香成就品牌

和润生命　美泽人生

拓展视野　更新观念　求实创新

一、基本概况

二、主要感受

三、几点启示

学习路上，永不止步

一、基本情况

二、主要收获

遇见美好　追光前行

——2022年东莞市石碣镇领航教师定制式培训高级研修班学习心得

一、遇见与收获

二、思考与践行

不忘初心　勇毅前行

——记东莞市名校长工作室主持人陈进威

一、做一名有理想的校长

二、做一名善管理的校长

三、做一名爱研究的校长

四、做一名敢创新的校长

铸品牌　创特色　推动学校高质量发展

一、以党建引领推动学校管理质量提升

二、以“和美”特色文化推动文化品位提升

三、以“和煦”德育实施推动德育效能提升

四、以“和乐”课程构建推动品牌特色提升

五、以“和悦”课堂实施推动教学质量提升

六、以“和馨”教师培养推动师资质量提升

七、以“和美”家长培育推动家校合作质量提升