（1）以生物核心科学概念为素材，以中国学生发展核心素养的理念作为引导，将抽象的科学知识与奇特想象的故事融合； （2）科学知识与科学实验相结合，培养孩子对科学的好奇心、探索欲； （3）科学知识与中国传统文化相结合，中华民族传统文化博大精深，在发展学生核心素养的同时，强调跨学科性和整合性，凸显中华民族传统文化核心之所在。
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6.7
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“读中华 学科学”丛书
丛书前言
前言
第1章 管窥生殖发育
1.1 春种一粒粟，秋收万颗子
1.2 桂实生桂，桐实生桐
1.3 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
参考文献
第2章 别样生存有法
2.1 自然选择，适者生存
2.2 螳螂捕蝉，黄雀在后
2.3 相生相克，相依为命
参考文献
第3章 民以食为天
3.1 神农传粟，袁老化谷
3.2 丰隆赐美味，受嚼方呥呥
3.3 五谷为养，五果为助
参考文献
第4章 遵循规律之道
4.1 日出而作，日入而息
4.2 落红不是无情物，化作春泥更护花
4.3 四时行焉，万物生焉
参考文献
第5章 生态协调之美
5.1 时过境迁，沧海桑田
5.2 见缝插针，物尽其用
5.3 稳中求进，吐故纳新
参考文献
第6章 顺其自然之理
6.1 海上呼三岛，斋中戏五禽
6.2 望闻问切了玄机，砭灸针拔除百病
6.3 生命赋义，汉字予形
参考文献
第7章 经验成就『生活』
7.1 魅力不在杯盏间，典雅洒脱天地中
7.2 五碗肌骨清，六碗通仙灵
7.3 雨滴芭蕉赤，霜催橘子黄
参考文献
后记
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