口述历史怎么做怎么样：齐红深的口述历史理论与实践电子书

前言

第一章 齐红深“日本侵华教育口述史”的理论与实践

一、齐红深的口述历史实践历程

二、齐红深口述历史实践的主要成就

三、专家对齐红深主持“日本侵华口述史”课题的鉴定意见

四、中外读者的反映

第二章 口述历史的性质、特点与形态

一、学术界对口述历史的认识

二、齐红深对“日本侵华教育口述历史”的定位

三、口述历史的基本形态与变态

第三章 心理学、社会学对口述历史的介入

一、什么是口述历史的真实性

二、历史记忆的心理学结构

三、回忆的类型与心理活动

四、政治因素对历史记忆的干预

第四章 法学对口述历史的介入

一、“历史证言”的法律价值

二、访谈者和口述者之间的关系问题

三、课题组内部的法律关系

四、与海外学术界进行合作中的法律问题

第五章 控制论对口述历史的介入

一、对访谈动机、目的和情感的控制

二、访谈过程中的信息交换

三、对口述历史过程的控制

四、控制论介入与否的访谈过程比较

五、控制论介入对口述历史质量的保证

第六章 中、日学术界对齐红深“日本侵华教育口述史”的评述

一、东北教育史学术讨论会综述

二、读史偶记——试评《东北地方教育史》及《东北教育通史》

三、教育史研究的新篇——评《东北地方教育史》

四、读《日本侵略东北教育史》

五、《满族教育史》简介

六、对《满族教育史》《满族的教育文化》的评价（辑录）

七、评《辽宁教育史》

八、日本侵华殖民教育史国际学术研讨会综述

九、重庆殖民教育研讨会后记

十、全国教育科学规划领导小组对《日本侵华教育史》的鉴定意见

附：江铭、苏甫、李放、张斌贤四位专家鉴定意见

十一、《日本侵华教育史》的价值与突破

十二、《日本侵华教育史》引起关注

十三、口述史料的价值与应用（节录）

十四、《抹杀不了的罪证──日本侵华教育口述史》出版

十五、努力建设中国特色的马克思主义口述史学

十六、口述档案：构筑民族的立体记忆（节录）

十七、历史的本真言说 ——基于“日本侵华殖民地教育口述历史研究”的方法

十八、见证日本侵华殖民教育的真实证言

十九、控诉日本侵华殖民教育的真实证言 ——评齐红深的“日本侵华殖民教育口述历史研究”

二十、关于中国抗日战争口述史研究的几个问题（节录）

二十一、中美合作项目“东北青年关内流亡纪实”完成

二十二、关于殖民教育口述史的客观性释疑

二十三、历史的口碑　有益的尝试 ——读齐红深先生的《流亡——抗战期间东北流亡学生口述历史》

二十四、教育口述史漫议（节录）

二十五、教育口述史研究初探（节录）

二十六、改革开放30年教育史学科建设综述（节录）

二十七、《黑暗下的星火——伪满洲国文学青年及日本当事人口述》序

二十八、齐红深主编《东北地方教育史》评介（节录）

二十九、《东北地方教育史》简介

三十、东亚教育史著作记述殖民地教育的比较研究：《东北地方教育史》（节录）

三十一、“满洲国”教育史像在日本的检证——从“美谈”到“他者”的观点（节录）

三十二、艰难的第一步——日本殖民地教育史共同研究（节录）

三十三、围绕“奴化教育”和“文化侵略”的概念

三十四、参加国际学术讨论会的感受

三十五、《殖民地教育史研究年报第2号》编辑趣旨（节录）

三十六、“20世纪教育的检证”会议总结（节录）

三十七、齐红深《日本侵华殖民地教育研究述论》发表

三十八、第7次研究大会报告——“历史记忆与殖民地教育史研究”国际学术研讨会、欢迎中国辽宁省齐红深先生作学术报告（节录）

三十九、历史的记忆与殖民地教育史研究国际学术讨论会总结讲话（节录）

四十、首次参加研究大会的感想（节录）

四十一、齐红深编著《“满洲”口述历史——抵抗〈奴化教育〉》推荐语

四十二、齐红深编著、竹中宪一译《“满洲”口述历史——抵抗〈奴化教育〉》评介

四十三、黄口孺子时代——齐红深编著《“满洲”口述历史——奴化教育的反抗》读后感

第七章 新华社、人民日报对齐红深“日本侵华教育口述史”的利用

一、“日本侵华教育研究”获进展

二、齐红深发现记录日本帝国主义侵略我国东北罪行的“相册”

三、日本侵华教育史研究通过专家鉴定

五、齐红深口述历史项目获国际友人捐款资助

六、纪念抗战胜利 齐红深等人推出一批日本侵华教育史著作

七、日本侵华殖民教育口述历史调查与研究课题组完成1280位亲历者口述

八、日本对华殖民教育调查

九、东北：口述历史中的奴化教育

十、日本侵略者的奴化教育——两位亲历者的回忆

十一、大连发现日本侵华新罪证

十二、挽救历史

十三、日本学生的可怕战争体验——日本老人眼中的日本侵华片段

十四、吃大米的中国人就是“经济犯”——日本老人眼中的日本侵华片段

十五、Accounts of two Japanese civilians in China during World War II have shed light on the militaristic education system of the Japanese puppet state "Manchukuo."

十六、从教科书看日本对东三省奴化教育：把侵略理由正当化

第八章 其他媒体对齐红深“日本侵华教育口述史”的利用

一、青山遮不住，毕竟东流去——记日本侵华教育史研究专家齐红深

二、请你为历史作证——访日本侵华教育史研究专家齐红深研究员

三、揭示历史真相——齐红深与日本侵华教育史研究

四、“皇国民教育”的翻版——千名日本侵华殖民地教育亲历者批驳日本新历史教科书

五、让社会科学走向大众——访问“日本侵华教育展”网站

六、九・一八：擦拭不该被尘封的历史记忆

七、日本侵华殖民教育网上博物馆开放

八、齐红深研究员潜心研究20年，专攻日本侵华教育史万册藏书记录日本侵华

九、为“奴化教育”留下罪证

十、我国揭露日本奴化教育的著作首次在日本出版

十一、齐红深：殖民教育亲历者的记忆收集人

十二、不能抹去的民族记忆（节录）

十三、恐日教育　亲日教育　媚日教育 崇日教育——侵略者奴役东北四手段

十四、让口述史料留下鲜活的历史记忆（节录）

十五、黑暗时代的文学之火

十六、“九・一八”国耻敲钟人

十七、倾毕生精力收集日本殖民教育铁证——访日本侵华殖民教育研究会会长齐红深

十八、强盗至今不认错被害者必须留下证据——访问历史学家齐红深

十九、面对日本右翼 我们不能哑口无言

二十、把生命最后的定格留给家国

二十一、只能用边角余料做墓碑

二十二、有的隐蔽有的赤裸十八篇课文都是奴化罪证——齐红深解读伪满洲国教科书

二十三、“满洲开发”的真相就是为了扩军备战——访历史学家齐红深

二十四、伪满洲国的大学：日本人吃大米 中国学生吃高粱

二十五、即墨抗战故事：永不磨灭的“鬼子楼”记忆

二十六、一个人和他的团队：32年，“听见”2000多亲历者口述

二十七、口述东北文化抗战史：日本的“精神细菌战”

二十八、执着不弃 铁证戳穿谎言

赘语

参考资料

后记