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序言
第一部分理念、历史与比较
媒介融合背景下的卓越传媒人才培养——浙江传媒学院的思考与实践
积极探索卓越传媒人才培养的新模式
澳大利亚高等教育发展特征及启示——以科廷大学为例
对我国传媒高等教育发展趋势的两点感想
新闻教育须适度“超越”
论民国时期的高校传媒教育——以金陵大学为例
中英两国播音主持专业教育教学的异同
第二部分实践研究
全媒体背景下应用型网络编辑人才培养模式研究
教学相长、教研互促：网络传播与新媒体实践的教研模式探索
我国体育新闻专业本科培养思路探析
地方高校广播电视学专业传播学教学中的项目制方法探析[1]
媒介融合背景下地方高校卓越传媒人才培养模式探析
高校文化创意人才培养质量保障体系的构建
论表演人才培养及其传媒素质拓展
基于Blog的教学信息交流——以传播学的视角
试谈全媒体背景下“卓越传媒人才”培养模式的改革与创新
刍议高校课堂教学质量的监控与保障
第三部分浙江传媒学院的探索
基于缄默知识观的全媒体编辑出版教育模式探究
影视类实验室承担专业见习模式的探索与研究
高校适应文化产业发展培养创意人才的研究——以浙江省为例
以性别意识建构与自我认同培养为目的的社会性别公选课[1]——以“媒介、社会与性别”课程的教学为例
英语播音主持人才培养与教学特色研究
应用型本科院校校外实践基地建设探讨与实践——以浙江传媒学院·杭州文化广播电视集团校外实践基地为例
电视编辑与导播国家级实验教学示范中心建设的探索与实践
基于双核流转理念的文化产业管理人才培养
传媒视野下文学教育的现状与对策——兼及“编剧强化班”与“未来作家班”的思考
全媒体时代卓越新闻传播人才的培养——“中国传媒高等教育的现状与未来暨卓越传媒人才培养高峰论坛”综述
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