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前言

第一章 学生提高阅读能力理论指导

阅读方法的分类

比较性阅读

求解性阅读

质疑性阅读

阅读能力的作用

阅读教学在小学语文教学中的重要地位

对小学生发散思维能力的培养

对小学生实践能力的培养

阅读对学生写作的作用

可使学生累积写作素材

可提高学生的语言能力

可培养学生作文想象力

培养数学阅读能力的意义

高中学生数学阅读的现状

培养数学阅读能力的意义

培养学生阅读能力的过程

教学时要注重“过程和方法”

方法是学习的钥匙

影响英语阅读能力的因素

影响阅读理解能力提高的原因

提高英语阅读能力的策略

注重方法，讲究策略

提高英语阅读能力的方法

快速阅读训练

提高解题技巧

激发学生阅读兴趣

进行系统的语法训练

提高语篇分析能力

强化学生的阅读速度练习

培养学生的英语文化基础

提高语文阅读能力的技巧

快速阅读法

细嚼慢咽法

圈圈点点法

读记结合法

读书笔记法

默读朗读法

朗读背诵法

提高物理阅读能力的方法

适量预习题，带着问题阅读

精读、粗读多种方法共举

带着问题阅读，阅读中提出问题

诱导、强化训练，养成阅读习惯

现代文阅读的解题技巧

纵观全文，把握主旨

认真审题，定向扫描

筛选组合，定向表述

提高历史阅读能力的方法

培养历史阅读能力的重要性

培养历史阅读能力先从教师导读开始

提高历史阅读能力的方法

提高阅读能力的转变技巧

从要我读到我要读

从我要读到我爱读

从我爱读到我会读

从我会读到我读懂

提高学生阅读能力的心理策略

学生的阅读心理

结合阅读心理，提高阅读能力

提高探究性阅读能力的方法

自由发表意见，锻炼表达能力

互相启发学习，提高阅读能力

合理分工合作，体现主体之位

组间展开竞赛，促进主动自学

提高阅读能力的批注技巧

感想式批注

联想式批注

质疑式批注

补充式批注

评价式批注

分层教学中提高阅读能力的方法

关键在于增加阅读量

信息筛选能力的训练

运用信息技术提高阅读能力的技巧

在语文阅读教学中的作用

在语文阅读教学中的应用

开展语文阅读教学的通用模式

第二章 学生提高阅读能力名篇推荐

随感录三十六

中国的奇想

安贫乐道法

自课

差不多先生传

上下身

喝茶

面具

人生论

谈抽烟

人话

背影

荷塘月色

春

歌声

匆匆

桨声灯影里的秦淮河

人才易得

致傅聪

文病

中国文与中国人

哭摩

囚绿记

巴黎的书摊

相见以诚

事事关心

打破处女迷信

鬼赞

小病

梦——相逢

天国

罪犯

痛苦与厌倦之间

潜在力量

自绘像

如果我是富豪

生活在大自然的怀抱里

扫帚

海燕

黄昏的观前街

猫

生命的光荣