Pszichológia mindenkinek 2.电子书

Borító

Borítószöveg

Címoldal

Copyright

Tartalom

5 A tanulás formái

PROBLÉMA: Feltéve, hogy Sabra félelme a repüléstől tanult reakció, vajon a megszüntetése is lehetséges tanulás által? Ha igen, mi módon?

5.1 Milyen típusú tanulásra nyújt magyarázatot a klasszikus kondicionálás?

A klasszikus kondicionálás

A klasszikus kondicionálás alkalmazása

PSZICHOÜGYEK - Kemoterápia és ízérzékelés

5.2. Hogyan tanulunk új viselkedéseket az operáns kondicionálás során?

Skinner és a radikális behaviorizmus

A megerősítés ereje

Mi a gond a büntetéssel?

Az operáns viselkedés módosítása

Az operáns és a klasszikus kondicionálás összehasonlítása

PSZICHOÜGYEK - Pszichológiai ismeretek szerzése pszichológiai módszerekkel

5.3. Miként magyarázza a kognitív pszichológia a tanulást?

Belátásos tanulás: Köhler és a csimpánzok

A kognitív térképek: mi van a patkányok fejében?

A megfigyeléses tanulás: Bandura támadása a behaviorizmus ellen

Hogyan tanul az agy?

A „magasabb szintű” kognitív tanulás

PSZICHOÜGYEK - Hogyan lehet megszüntetni a repüléstől való félelmet?

Kritikus gondolkodás élesben: Eltérő lehet az egyes emberek „tanulási stílusa”?

Foglaljuk össze!

6 Az emlékezet

PROBLÉMA: Az emlékezetről szerzett ismereteink hogyan segíthetnek minket a felbukkanó emlékek hitelességének megállapításában?

6.1. Mi az emlékezet?

Mihez hasonlítható az emlékezetünk?

Az emlékezet három alapvető feladata

PSZICHOÜGYEK - Tényleg akkora áldás a „fotografikus” memória?

6.2. Hogyan hozzuk létre az emlékeket?

Az első szakasz: a szenzoros memória

A második szakasz: a munkamemória

A harmadik szakasz: a hosszú távú emlékezet

PSZICHOÜGYEK - A „villanófényemlékek”: hol voltál, amikor…?

6.3. Hogyan hívjuk elő az emlékeinket?

Az implicit és az explicit emlékek

A hívóingerek szerepe

Az előhívást befolyásoló egyéb tényezők

PSZICHOÜGYEK - Itt van a nyelvem hegyén…

6.4. Miért hagy minket időnként cserben az emlékezetünk?

Elhalványulás: elillanó emlékek

Szórakozottság: a figyelem lanyhulásának hatása

Rövidzárlat: hozzáférés megtagadva

Téves attribúció: rossz kontextusba kerülő emlékek

Szuggesztibilitás: a külső ingerek torzító és emlékteremtő hatása

Elfogultság: a hiedelmek, a hozzáállás és a vélemények emléktorzító hatása

Perzisztencia: el nem múló emlékek

Milyen előnyökkel jár az emlékezet „hét bűne”?

Az emlékezet javítása

PSZICHOÜGYEK - Pszichológiai ismeretek szerzése pszichológiai módszerekkel

Kritikus gondolkodás élesben: Az eltemetett emlékek problémája

7 Gondolkodás és intelligencia

PROBLÉMA: Mi teszi a „zsenit”, és milyen mértékben különböznek a zseninek tartott emberek a többiektől?

7.1. Melyek a gondolkodás alkotórészei?

Fogalmak

Képek és kognitív térképek

Hogyan gondolkodik az agy?

Intuíció

PSZICHOÜGYEK - Mire számíthatunk? A sémák és a forgatókönyvek szerepe

7.2. Mely képességek jellemzik a jó gondolkodókat?

Problémamegoldás

Ítéletalkotás és döntéshozás

Hogyan születnek a kreatív géniuszok?

PSZICHOÜGYEK - Pszichológiai ismeretek szerzése pszichológiai módszerekkel

7.3. Hogyan mérjük az intelligenciát?

Binet és Simon kidolgozzák az iskolai alkalmasságot vizsgáló tesztet

Az amerikai pszichológusok is átveszik Binet és Simon elképzeléseit

Okos gyerekből buta felnőtt?

Az IQ megállapítása az eloszlási görbe alapján

A napjainkban használt intelligenciatesztek

PSZICHOÜGYEK - Mit lehet tenni, ha kilóg egy gyerek a sorból?

7.4. Az intelligencia egy vagy több képesség?

Az intelligencia pszichometrikus elméletei

Az intelligencia kognitív elméletei

A kultúránként változó intelligencia

Állati intelligencia

PSZICHOÜGYEK - A pontszámok esete az önbeteljesítő jóslatokkal

7.5. Hogyan magyarázzák a pszichológusok az egyes csoportok intelligenciahányadosa közötti különbségeket?

Politika és pszichológia - a bevándorlók intelligenciája

Milyen bizonyítékok szólnak amellett, hogy a gének hatnak az intelligenciára?

Milyen bizonyítékok szólnak amellett, hogy az intelligenciára hat a környezet?

Az örökölhetőség és a csoportok közötti különbségek

PSZICHOÜGYEK - Fenyegető sztereotípiák

Kritikus gondolkodás élesben: A nemi különbségek kérdése

8 Tudatállapotok

PROBLÉMA: Hogyan képesek a pszichológusok objektív módszerekkel tanulmányozni az álmodást és a többi szubjektív mentális állapotot?

8.1. Miként viszonyul a tudatosság a többi mentális folyamathoz?

Hogyan lehet vizsgálni a tudatosságot?

A tudatos és a tudattalan elme modelljei

Mi a tudatosság feladata?

A kóma és a kómaszerű állapotok

PSZICHOÜGYEK - Pszichológiai ismeretek szerzése pszichológiai eszközökkel

8.2. Milyen ciklikusság jellemzi a hétköznapi tudatosságunkat?

Nappali álmodozás

Az alvás: életünk titokzatos harmada

Álmok: az éjszaka szirénjei

PSZICHOÜGYEK - Alvászavarok

8.3. Milyen egyéb tudatállapotok léteznek?

Hipnózis

Meditáció

A pszichoaktív drogok hatásai a tudatállapotra

PSZICHOÜGYEK - A függőség típusai

Kritikus gondolkodás élesben: Az újragondolt tudattalan

Tárgymutató

Irodalomjegyzék

Képek jegyzéke

Hivatkozások