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从经典作品中吸取写作营养 写得出,写得顺,写得美 上海师范大学 吴忠豪教授 作序推荐 李海华老师精心讲授语言、外貌、动作、神态、环境、心理、场面精彩描写7 大方面20 招;题目、头、结尾、立意、顺序、特色谋篇布局6大方面20 招。 每个小节通过小铅笔头、小橡皮头和李老师的交流引出孩子常见的写作难题,通过阅读经典作品片段揭示写作方法,并总结为一个个方便记忆的口诀,手把手教孩子学会写作方法,助力孩子作文提分。 本书适合三到六年级作文基础薄弱、写出干巴巴作文的小学生阅读,也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。

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作       者:李海华

出  版  社:人民邮电出版社

出版时间:2020-05-01

字       数:7.8万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教辅工具书

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李海华老师精心讲授语言、外貌、动作、神态、环境、心理、场面精彩描写7 大方面20 招;题目、头、结尾、立意、顺序、特色谋篇布局6大方面20 招。 每个小节通过小铅笔头、小橡皮头和李老师的交流引出孩子常见的写作难题,通过阅读经典作品片段揭示写作方法,并总结为一个个方便记忆的口诀,手把手教孩子学会写作方法,助力孩子作文提分。 本书适合三到六年级作文基础薄弱、写出干巴巴作文的小学生阅读,也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。<br/>【推荐语】<br/>从经典作品中吸取写作营养 写得出,写得顺,写得美 上海师范大学 吴忠豪教授 作序推荐 李海华老师精心讲授语言、外貌、动作、神态、环境、心理、场面精彩描写7 大方面20 招;题目、头、结尾、立意、顺序、特色谋篇布局6大方面20 招。 每个小节通过小铅笔头、小橡皮头和李老师的交流引出孩子常见的写作难题,通过阅读经典作品片段揭示写作方法,并总结为一个个方便记忆的口诀,手把手教孩子学会写作方法,助力孩子作文提分。 本书适合三到六年级作文基础薄弱、写出干巴巴作文的小学生阅读,也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。<br/>【作者】<br/>李海华 浙江省师德楷模,浙派名师培养对象,浙江省语文学科带头人,温州市语文名师,温州市首届“教育名家”培养对象。坚守语文教师的岗位22年,致力于读写课程建设的相关研究。读写课例获全国优秀课一等奖。 她的教学不仅关注分数,更有诗和远方。她的语文课有时上成读书课,有时上成观影课,有时就干脆上成谈天说地课。在她的班级里,孩子们个个乐写,能写,善写。历届学生中考时语文成绩都出类拔萃。不信?你可以亲访试试。<br/>
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内容提要

推荐序

前言

特别致谢

外貌描写

招式一:外貌写真法,拒绝克隆式

招式二:画龙点睛法,拒绝一把抓

招式三:专一式特写,拒绝多特点

语言描写

招式一:录音还原法,告别“哑巴文”

招式二:说字隐身术,拒绝“口水文”

招式三:变化位置法,提示语“开花”

动作描写

招式一:动作慢镜头,细化大动作

招式二:动作趣配音,文字有活力

招式三:动作个性化,人物不平庸

心理描写

招式一:聊天还原法,免心理空白

招式二:写想不用想,拒单一呈现

招式三:打架式描写,忌内心平淡

神态描写

招式一:摄影记录法,告别扑克脸

招式二:恰当修辞,给神态加特效

环境描写

招式一:借景抒情法,不直抒胸臆

招式二:由情写景法,不怕景无情

招式三:多感官修饰,抒情不单调

场面描写

招式一:点面巧结合,戒平铺直叙

招式二:精选多点,拒绝单一

招式三:群演上场,烘云托月

巧拟题目

招式一:巧用修辞,生动有趣

招式二:符号帮忙,一目了然

招式三:叛逆拟题,标新立异

精彩开头

招式一:提炼主题,开门见山

招式二:先声夺人,巧妙出场

招式三:欲扬先抑,扬者越扬

巧妙结尾

招式一:首尾照应,凸显主旨

招式二:巧用标点,情意悠悠

招式三:引用佳句,引人深思

立意新颖

招式一:变换体裁,尝试突破

招式二:多种角度,多思善想

招式三:反向立意,耳目一新

顺序清晰

招式一:时空顺序,情节清晰

招式二:倒叙开篇,吸引读者

招式三:插叙回忆,具体饱满

特色鲜明

招式一:汉堡谋篇,结构清晰

招式二:人物标签,生动有趣

招式三:主角特写,形象丰满

招式四:一波三折,描写生动

招式五:以小见大,塑造形象

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