肯?罗宾逊“什么是最好的教育”五部曲电子书

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总目录

什么是最好的教育

测一测　关于最好的教育，你了解多少？

推荐序　做教育创新真正的引领者

目录

01　找到教育痛点，为孩子做出改变

在教育孩子方面，你最担心什么

我们能做些什么

学习，教育和学校

处于大变革时代的教育

适得其反的教育改革

教育为何失灵

寻求改变之道

如何选择学校

为孩子重塑教育

02　了解你的角色，寻找合适的教养风格

如何看待童年

为人父母的五重责任

养育孩子，不是生活的全部

找到你的教养风格

03　了解你的孩子，让他天赋自由

先天与后天之争

孩子并非一张白纸

环境对孩子的深刻影响

发现孩子的天赋

04　理解孩子的压力，帮助他们应对挑战

七大趋势带来的新挑战

如何觉察孩子的压力

缓解孩子压力的五大原则

现代青年的“六大衰退”及解药

05　理解学校的功能，给孩子通向幸福的教育

我们活在两个世界

教育的四重目标

教育不能只强调学术能力

培养孩子的8C胜任力

什么是通向幸福的教育

06　了解好学校的标准，为孩子选择适合他的学校

评价好学校的六个核心要素

要素1课程：是否提供广泛而平衡的课程

要素2教学：老师是否能因材施教

要素3测评：是否采用开放的形成性评估

要素4日程：是否提供了差异化的日程安排

要素5环境：学校装饰和学生作品是否体现了活力

要素6文化：是否有家长参与的社区意识

替代性教育，父母的第三种选择

个性化教育才是有效的教育

07　与老师合作，不做“直升机式父母”

老师很重要

好老师主要扮演四个角色

不同类型的教学风格及其对学生的影响

如何分辨好老师和普通老师

家庭参与会影响学习动机和成就

如何看待家庭作业

别做“直升机式父母”

08　参与学校生活，构建家校合作关系

直接与老师建立联系

更多地参与学校工作

影响学校政策的制定

改变教育的大环境

09　直面学校问题，为孩子做正确的事情

对待一般问题的基本原则

如何面对过度压力

如何面对校园霸凌

如何面对注意缺陷多动障碍

10　着眼未来，为孩子提供更多可能

“过去式”教育

发现孩子的天赋

学位无法保障就业

找不到工作的年轻人VS招不到人的岗位

不上大学的其他选择

学习的其他路径

译者后记　别用昨天的方式教育今天的孩子

参考文献

发现天赋的15个训练方法

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推荐序　做教育创新真正的引领者

目录

前言　从“思考人生”走向“创造人生”

01　发现天赋

我的天赋是如何被发现的

发现天赋的3个步骤

发现天赋的3大原则

确定自己的人生方向

设定自己的航线

02　你擅长什么

天资与能力

一般天资和特殊天资

隐藏着的惊人天资

发现自己天资的4种测试

评估你的人生之路

你有多少种选择

换个角度试一试

03　如何发掘你的天赋

网站设计师是如何成为魔术师的

突破教育的阻碍

专注

另辟蹊径的意外之喜

做真正的自己

04　你的最爱是什么

感受热情

什么是热情

身体能量和心灵能量

吉他英雄，艺术匠师

忠于心灵

积极情绪的力量

选择你的道路

我们共同的困惑

05　什么会让你觉得幸福

不幸福的真相

我们是在缘木求鱼吗

设立目标

幸福是什么

幸福的意义

快乐与幸福

提高幸福指数的3大要素

规划幸福

超越自我

06　你的态度是什么

你的水杯有多满

冲破障碍

气质、性情和性格

全力以赴

改变你的思维模式

星座与人格分类

体液学说和4种气质类型

荣格的8型人格和MBTI的16型人格

关于气质问题

改变他人的态度

07　你的现在是不是你的未来

离开利物浦

走出去

确定自己的位置

你的处境如何

关一扇门，开一扇窗

你想去哪里

08　你的“部落”在哪里

“部落”文化

“部落”的4大好处：肯定、指引、合作和鼓舞

做不同的尝试

找到你自己的“部落”

09　接下来你该怎么做

以退为进

听从内心的召唤

还有别的什么吗

打破禁锢

也许，唯一的选择就是最好的选择

可塑的人生

结语　让我们过有热情、有目标的生活吧！

译者后记

让学校重生

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致谢

推荐序一　一个很好的开始

推荐序二　做教育创新真正的引领者

目录

前言　我们需要一场自下而上的变革

01　跳出标准化运动的泥沼

静止的旋转门

席卷全球的标准化浪潮

政府操控下的公共教育

标准化运动的灾难性后果

探寻教育的“第一目的”

02　冲破工业化教育的藩篱

学校里的汽车“工厂”

非主流教育：教育的另一种选择

工业革命催生现代教育

教育是一个有机系统

新型教育的4重目标

03　让规则见鬼去吧！

引航者“北极星”

美国VS芬兰：谁是教育的榜样

教育是复杂的自适应系统

从单纯的戏剧到综合的学校艺术

教育的核心：帮助学生学习

04　天生的学习者

贫民窟里走出的学习天才

与天赋背道而驰的教育模式

学校“培养”出来的问题学生

教育的“私人订制”

游戏是天然的学习方式

05　教学的艺术

第56号教室的奇迹

教师的使命

教学的力量：静候生命成长

让年轻人变成更好的学习者

翻转课堂的可汗学院

学会教学，换个方式试一试

06　什么值得学

冲破界限的项目学习

一个由来已久的争议

8C核心竞争力，你具备吗

课程架构均衡化

课程设计新思维

课程设计3原则

07　考试！考试！

丢失的豁免权

标准化考试的风险

更大的风险

高风险与高底线

商业逻辑下的标准化考试

神奇的“学习记录法”

让真实代替符号

评估即学习

预览未来图景

08　伟大校长的角色定位

用艺术点亮孩子

学校文化的建设者

社区与学校之桥的搭建者

学校改革的先行者

校内氛围的营造者

09　让教育回归家庭

走进课堂的作家爸爸

孩子对父母意味着什么

“直升机式”教育

学校里的家庭

在家上学：自己教育自己的孩子

10　改变教育的大环境

变革中的南卡罗来纳

转型中的政策制定者

改革课程

先锋性的突破

转变中的现实障碍

组织化改变的力量

变革中的行动者

后记　未来教育的图景

译者后记

让天赋自由

推荐序

做教育创新真正的引领者

前言

发现你的天赋

环境危机

人类资源危机

胸怀大志

引言

画上帝的小女孩

01 天赋，天资和热情的完美结合

舞动中的思考

无聊美术课上的漫画天才

演讲后的“重生”

顿悟的力量

学校的过失

技术的一代

拥抱你的天赋

了解天赋

热爱天赋

立志实现天赋

天赋在哪里

02 天赋，每个人专属的礼物

数学白痴，音乐天才

冲破观念的藩篱

给你的智力评级

智力万花筒

03 用创造力激发生命的奇迹

在被子上作画的艺术家

给你的创造力评级

生命的目的是什么

把想象力提升为创造力

创造力的助推器

发挥你的创造力

04 置身于忘我之境

战无不胜的台球选手

忘我的境界

心流的体验

成为你自己

05 寻找让你看见自己的部落

梅格·瑞恩的电影部落

利普斯奇的艺术部落

“单人逃离委员会”

领域与圈子

部落里的灵感与激励

圈子的影响力

神奇的创意团队

谨惕群体迷失

观察、聆听和学习

06 发现天赋的三个约束圈

用牙齿咬住画笔

突破个人的限制

挣脱社会的偏见

冲破自我怀疑的困境

群体并非总是对的

跳出文化的约束

逆流而上

07 幸运源自你的态度

一场爆炸诱发的革命

态度与天赋

人生的另一种可能

坚韧的毅力

08 找到属于你的导师

人生的伯乐

重新认识自己

导师的四大作用

导师指导的意义

09 只要动身，永远都不会晚

现在出发晚不晚

人生的“第二中年期”

如何界定“真实年龄”

保持可塑性

永远投入，永远年轻

挑战年龄界限的“雅活园”

10 选择职业还是爱好

斜杠青年

专业+业余=“专业余”

专业余代言人

爱好会让你富有吗

11 未来的教育，实现天赋的教育

逃离学校的创业家

一封17岁孩子的来信

象牙塔内外

误入歧途的教育改革

教育转型的先行者

基础教育

致谢

译者后记

让思维自由

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献给

测试题　放飞你的创造性思维！

推荐序　做教育创新真正的引领者

序言　跳出思维的禁锢

目录

引言　创造力成就美好未来

01　我们正处在大变革时代

交通工具的变迁

指数级增长的信息技术

纳米技术

人工智能

人口的增长

历史告诉未来：预测越来越难

我们的工作更清闲了吗？

“未来的冲击”

用创造力迎接未来

02　教育的困境

错误的方向：培养更多高学历人才

工业化和学院化，教育的两大支柱

教育文化

经济挑战

文化挑战

个人挑战

“常识”也会出错

03　重要的是智力，而不是学术

智力的两种含义

智商并不是智力的全部

科学的胜利

技术创新推动的文艺复兴

教育的兴起

智商不应成为唯一选拔标准

04　认识我们的大脑和智力

失聪的音乐家

物质与精神的双重世界

人类智力的多样性、动态性和独特性

音乐与智力

可塑性与潜力

舞蹈与智力

实现自我

05　怎么成为有创造力的人

拉斯维加斯，人类想象的产物

说出你的想法

你的意思是什么？

创造与再创造

创新三部曲：想象、创造力和创新

自由与控制

一般创造力与个人创造力

成就真正的自我

06　情感，创造力的重要来源

创造力，思考与情感的二重唱

情感的边缘化

个人成长运动

理性人假设与自然人假设

情感教育

理智与情感

艺术与科学

突破理性的藩篱，让创造力迸发

07　你不是一个人在战斗

单打独斗的天才只是特例

动态的文化

明显的差异

生活并非一条直线

知识的网络

理念的力量

创新的文化

08　怎样做有创造力的领导者

培养创新文化

领导者激发团队创造力的9大实践原则

让员工尽情发挥的组织，是最有希望的组织

结语　培养创造力从教育变革开始

后记

译者后记