《从知识教育走向智慧教育》是上海市浦东南路小学区级重点课题《基于课程标准的智慧型活力课堂实践研究》的研究成果,是浦东新区浦东南路小学多年行动研究的成果总结，旨在改变知识灌输的传统课堂教学模式和弊端，以学生智慧发展为导向，力图建构基于课程标准的智慧型活力课堂，从知识教育走向智慧教育。本书主要包括七部分，分别是理论思考、课程标准、课程统整、教学情感、教学时空、教学时机及学校实践，集课程理论与实践于一体，充分展现了智慧教育的理论基础和实践总结。
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6.2
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编委会名单
第一章 智慧之惑——我们的思考
第一节 基于课程标准的智慧型活力课堂的含义
第二节 基于课程标准的智慧型活力课堂的基本特征
第三节 建构基于课程标准的智慧型活力课堂的基本策略
第四节 智慧型活力课堂需要智慧型教师
第二章 智慧之源——把握课程标准
第一节 把握课程标准在教学中的基本特征
第二节 把握课程标准应遵循的基本原则
第三节 把握课程标准应处理好的几个关系
第四节 把握课程标准教师应具备的能力
第三章 智慧之路——把握课程统整
第一节 把握课程统整的主要功能
第二节 把握课程统整的基本原则
第三节 把握课程统整的一般形态
第四节 提升教师把握课程统整能力
第四章 智慧之泉——把握教学情感
第一节 把握教学情感的基本含义
第二节 把握教学情感的主要作用
第三节 把握教学情感的教学策略
第四节 教师课堂教学情感素养的培养
第五章 智慧之桥——把握教学时空
第一节 把握教学时空的意义
第二节 把握教学时空的教学策略
第三节 把握教学时空的基本方法
第四节 提升教师把握教学时空的能力
第六章 智慧之光——把握教学时机
第一节 把握教学时机的内涵
第二节 把握教学时机的意义
第三节 把握教学时机的特点
第四节 把握教学时机的运用
第五节 提升教师把握教学时机的智慧
第七章 智慧之获——我们的成长
第一节 深化了学校课堂教学改革的内涵——从知识教育走向智慧教育
第二节 明确了学校课程教学改革的方向——让教师学生智慧地教与学
第三节 提升了学校师资队伍建设的水平——教师的专业能力得到发展
第四节 调动了学生学习主动性与积极性——学生学得更加活泼与主动
附录
附录1 浦东南路小学智慧型师生标准
附录2 浦东南路小学“基于课程标准的智慧型活力课堂”学科教学基本要求（15条）
附录3 浦东南路小学“基于课程标准的智慧型活力课堂”评价表
附录4 浦东南路小学“基于课程标准的智慧型活力课堂”教学实践记录表
参考文献
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