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总序
序一
序二
目录
插图目录
表目录
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究对象
1.3 研究思路和方法
1.4 本书结构
第2章 转喻研究述评
2.1 引言
2.2 转喻的传统修辞学研究
2.3 转喻的结构主义语言学研究
2.4 转喻的认知语言学研究
2.5 转喻的语用学研究
2.6 结语
第3章 转喻分析的认知语用视角
3.1 引言
3.2 转喻的认知观
3.3 转喻的语用指称性
3.4 指称转喻分析的理论视点
3.5 结语
第4章 指称转喻理解的认知语用机理
4.l引言
4.2 关联理论和认知语言学在转喻研究上的互补性
4.3 指称转喻理解的认知语用分析
4.4 结语
第5章 指称转喻识别的语境制约
5.1 引言
5.2 转喻识别的句法和语义关系
5.3 转喻识别的认知突显性
5.4 动态语境观
5.5 转喻识别的语境制约
5.6 结语
第6章 转喻回指照应的认知语用闻释
6.l引言
6.2 转喻回指的解释方案
6.3 转喻回指的制约因素
6.4 转喻回指的认知语用机制
6.5 结语
第7章 指称转喻的语用动因研究
7.1 引言
7.2 指称转喻的语用特征
7.3 指称转喻的语用动因
7.4 结语
第8章 认知语用视域下转喻的修辞功能
8.1 引言
8.2 转喻的修辞功能
8.3 认知语言学视角下转喻的修辞功能
8.4 转喻修辞功能的认知语用学阐释
8.5结语
第9章 基于汉语新闻语篇的“首都/国家代政府”转喻研究
9.1 引言
9.2 “首都代政府”转喻和移情理论
9.3 研究方法
9.4 发现与讨论
9.5 结语
第10章 儿童指称转喻习得实证研究
10.1 引言
10.2 研究设计
10.3 研究一：学龄前儿童转喻理解
10.4 研究二：学龄前儿童转喻缩略表达
10.5 研究三：学龄前儿童转喻命名
10.6 综合讨论
10.7 结语
第11章 结语
11.1 本书总结
11.2 主要创新点
11.3 今后发展方向
附录
参考文献
后记
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