医药院校教师教学手册电子书

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编委会

序言

前言

目录

第一章　教师须知

第一节　教育学常识

第1问　习近平总书记关于高等教育的四个“重大论断”和四个“主要内容”是什么？

第2问　陈宝生部长关于高等教育四个回归的具体内容是什么？

第3问　专业、学科、课程分别指什么？

第4问　如何理解培养方案的作用？

第5问　什么是医教协同？

第6问　什么是高等教育的大众教育、普及教育、精英教育？

第7问　什么是自主型学习、终身学习、学习型社会？

第8问　什么是建构主义？

第二节　大学教师的基本要求

第9问　《教师法》的主要内容是什么？

第10问　大学教师的行为规范主要包括哪些方面？

第三节　大学教师的成功要素

第11问　如何才算好的大学教师？

第12问　如何提升教师效能感？

第四节　优秀大学教师的特征

第13问　好的大学教师有哪些特征？

第14问　如何成为好的大学教师？

第五节　大学生对教学的期望

第15问　大学生喜欢什么样的教学？

第16问　大学生不喜欢什么样的教学？

第六节　教师的角色

第17问　对于教师来说最重要的角色是什么？

第18问　如何平衡研究和教学的关系？

第19问　如何处理与同事之间的关系？

第七节　教学伦理标准

第20问　教学伦理讨论哪些问题？

第21问　教学伦理的标准有哪些？

第二章　准备教学

第一节　教学计划

第22问　为什么要编写培养方案？

第23问　如何制定教学目标？

第24问　如何根据教学目标确定教学活动和教学方法？

第25问　如何根据教学目标确定教学评价方法？

第26问　如何根据课程计划组织课程？

第27问　课程设计还需要考虑哪些因素？

第28问　如何通过课程评价提高课程计划质量？

第二节　 课程内容与教材的选择

第29问　课程内容的选择要符合哪些标准？

第30问　如何选择教材？

第三节　教学文件的撰写与意义

第31问　教学大纲的作用及意义

第32问　教学进度制定的原则与主要问题是什么？

第33问　教案撰写的方法与要点？

第34问　什么是教学设计？

第35问　撰写讲稿应注意哪些问题？

第36问　教案与讲稿的主要区别是什么？

第四节　教学资源

第37问　教学资源需要遵循哪些原则？

第38问　使用PPT要注意什么？

第39问　使用黑板要注意什么？

第40问　视频对于教学有什么作用？

第41问　如何有计划地制作教学视频？

第42问　如何提高印刷材料的使用效率？

第43问　如何评价准备使用的教学材料？

第44问　如何提高阅读的效果？

第45问　高校常用的网络教学平台有哪些？

第46问　重要的精品课程资源有哪些？

第47问　MOOC、微课和视频公开课的区别是什么？

第48问　微课、MOOC对教学的作用及意义是什么？

第三章　教学第一天

第一节　课堂的导入

第49问　如何开始第一堂课？

第50问　如何进行新课导入？

第51问　如何消除上课时的紧张情绪？

第二节　调整教学节奏

第52问　如何判断教学节奏？

第53问　如何把握教学节奏？

第三节　运用促进学生参与策略

第54问　向学生提问的技巧有哪些？

第55问　提问时需要注意哪些策略？

第56问　教师如何应对学生的回答？

第57问　回答学生问题的策略有哪些？

第58问　如何使学生积极提问？

第59问　为什么学生不积极提问？

第60问　如何使学生在讨论中互相交流？

第61问　如何应对不参与者？

第62问　如何应对话过多者？

第四节　课堂的回顾与总结

第63问　课堂结束时如何进行总结提高？

第64问　如何避免临下课的混乱局面？

第四章　教学技巧

第一节　了解学生与学习

第65问　什么是学生？

第66问　如何了解不同背景的学生？

第67问　如何识别问题学生？

第68问　如何帮助问题学生？

第69问　学生应该学习哪些内容？

第70问　学生的学习过程和方法是怎样的？

第71问　不同学生群体有怎样的学习特征？

第72问　什么是“以学生为中心”的理念？

第二节　传统理论教学

第73问　传统理论教学是什么？

第74问　传统理论教学的特点是什么？

第75问　准备传统理论教学课的步骤有哪些？

第76问　开展传统理论教学课的过程有哪些？

第77问　开展传统理论教学课的注意事项有哪些？

第78问　如何进行传统理论教学课的形成性评价？

第三节　实验课教学

第79问　实验课教学在达成哪些独特的教学目标上有优势？

第80问　验证性实验、综合性实验、创新性实验的作用及意义有哪些？

第81问　实验课教学的课程准备需要考虑什么？

第82问　如何将实验课和理论相结合？

第83问　如何计划和检查实验？

第84问　临床实训教学与其他实验课相比有哪些独特之处，教学过程中有哪些教学方法？

第四节　讨论课教学

第85问　什么是讨论课教学？

第86问　讨论课教学的形成背景是什么？

第87问　讨论课一般分为哪几类？

第88问　讨论课的操作流程有哪些？

第89问　开展讨论课教学必需的因素及条件是什么？

第90问　开展讨论课教学需要注意的问题有哪些？

第91问　讨论课教学如何考核？

第五节　探究式教学法

第92问　探究式教学的基本模式有哪些？

第93问　探究式教学法的教学环节包括哪些方面？

第94问　探究式教学法的特征及优点是什么？

第95问　开展探究式教学的基本原则是什么？

第96问　开展探究式教学应注意哪些问题？

第六节　PBL教学

第97问　什么是PBL教学？

第98问　PBL教学模式在医学教育中的意义

第99问　PBL教学模式的基本要素有哪些？

第100问　PBL教学模式的教学思路是什么？

第101问　PBL教学模式的过程有哪些？

第102问　PBL教学模式对师生的要求有哪些？

第103问　PBL教学模式的考核评价及需要注意哪些问题？（附：评价参考表）

第104问　什么是PBL中的反馈？

第七节　案例式教学法（CBL）

第105问　CBL教学法的基本要素有哪些？

第106问　CBL教学法的教学思路如何设计？

第107问　CBL教学法对师生的要求是什么？

第108问　CBL教学法的过程包括哪些内容？

第109问　CBL教学法的评价如何进行？

第110问　如何进行CBL与PBL教学法的比较？

第八节　混合式教学

第111问　什么是混合式教学？

第112问　混合式教学产生的背景是什么？

第113问　混合式教学的特点有哪些？

第114问　混合式教学的优势

第115问　混合式教学的设计思路与操作方法

第116问　混合式教学的组成要素及其关系有哪些？

第117问　混合式教学的考核形式有哪些？

第118问　混合式教学需要注意的问题有哪些？

第九节　翻转式教学法

第119问　MOOC和微课对翻转式教学的作用与意义是什么？

第120问　实施翻转课堂教学，教师应如何做？

第121问　如何把面授与网络学习相结合？

第122问　如何让学生配合？

第123问　翻转课堂中，如何主导面授课程？

第五章　评价教学

第一节　了解评价

第124问　通过评价可以达成教学的哪些目的？

第125问　什么是终结性评价？

第126问　什么是过程性评价？

第127问　什么是形成性评价？

第128问　考试评价的信度、难度、区分度是什么？

第129问　如何提高评价的效度？

第130问　评价活动对学习会产生什么影响？

第131问　评价是否可行需要考虑哪些问题？

第二节　学生学业评价

第132问　学业评价的内容一般有哪些？

第133问　为什么要进行学业评价？

第134问　如何通过评价计划达成公平的评分？

第135问　学业评价设计需要考虑哪些问题？

第136问　如何对学生的讨论表现进行评价？

第137问　小组作业评分需要注意什么？

第138问　项目和演示评分需要注意什么？

第139问　论文评分需要注意什么？

第140问　如何用观察法对学生进行评价？

第141问　如何用口试进行评价？

第142问　如何利用学生自评？

第143问　如何利用考试促进教学目标的达成？

第144问　如何出一份好的试卷？

第145问　出客观题要注意什么？

第146问　如何设计选择题？

第147问　如何设计论述题？

第148问　如何设计简答题？

第149问　使用判断题需要注意的要点有哪些？

第150问　如何整合一份试卷？

第151问　如何汇总评价结果，得出最终评价？

第152问　教师如何对学生的学习成绩进行反思？

第153问　如何给出评价反馈？

第三节　教师评价与反思

第154问　为什么要进行教师评价？

第155问　教师评价有哪些方式？

第156问　教师评价一般包括哪些内容？

第157问　教师评价一般由谁执行？

第158问　教师自评如何进行？

第159问　如何使用课堂观察对教师的教学进行评价？

第四节　常用的教学工具

第160问　了解学生学习动机问卷

第161问　什么是模块作业核查表？

第162问　什么是小组合作评价表？

第163问　什么是网络课程评估问卷？

第164问　什么是课程评估问卷？