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让孩子创造自己:朱永新教育感悟电子书

人生,教育,阅读,这是能够对当下、对未来产生重大影响的主题,是推动个体成长与步的“三驾马车”。作为教育家,作为新教育的领军者,朱永新以生动、隽永的哲理告诉人们如何克服思想束缚,拓宽心灵格局,提升自我对教育规律的认识,并引导人们积极阅读、践行阅读。总之,该系列图书对读者行自我审视、追寻自我突破有着非常重要的意义。

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作       者:朱永新

出  版  社:商务印书馆

出版时间:2018-10-01

字       数:3.0万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 中小学阅读

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朱永新老师是新教育的发起人,他认为心灵教育非常重要,只有源于心灵的改变,才是真正的改变。在本书中,朱老师用口语化、哲理化的表达方式表达了自己对学校及家庭教育中若干重要问题的思考与感悟。他不但重视学习及阅读习惯的培养,还强调学校的责任以及教师、家长在教育活动中示范作用。本书“语录”虽小,但内涵极其丰富,很值得处在求知阶段的学生、家长及每一位教育工作者细细阅读和品味。<br/>【推荐语】<br/>人生,教育,阅读,这是能够对当下、对未来产生重大影响的主题,是推动个体成长与步的“三驾马车”。作为教育家,作为新教育的领军者,朱永新以生动、隽永的哲理告诉人们如何克服思想束缚,拓宽心灵格局,提升自我对教育规律的认识,并引导人们积极阅读、践行阅读。总之,该系列图书对读者行自我审视、追寻自我突破有着非常重要的意义。<br/>【作者】<br/>朱永新,中国民主促会中央委员会副主席,第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员 。中国教育学会副会长,中国教育政策研究院副院长,中国叶圣陶研究会副会长 ,中国教育30人论坛成员和发起人,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。著有《朱永新教育作品》(十六卷)等,著作被译为英、日、韩、阿拉伯、法、蒙等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文400余篇。先后被评为中央电视台“感动中国”候选人、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人” ,《中国教育报》推动阅读十大年度人物,《南风窗》“为了公共利益”年度人物。<br/>
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序言 慢的文字,安静的心

Chapter 1 教育是心灵的艺术

最好的教育是润物细无声的

为童年时光留白

孩子有尊严,成长更健康

孩子是未来的人

处处帮助恰恰是处处束缚

别让孩子的童年100岁

问题越打越多

让孩子做自己世界的主人

呵护好孩子的童心

要允许孩子“试错”

教育需要人格平等

爱,是有节制的

给孩子真正的自由

用心了解才是开始

把儿童真正当作一个人来看待

理解孩子,才能尊重孩子

孩子也需要自己的空间

教错不如不教

批评时别伤孩子的自尊

向儿童学习

与孩子一起认识真实世界

己所不欲,勿施于人

童心最美,童眼最真

自由中成长,自然中创造

做一个欣赏者和帮助者

让孩子创造自己

儿童的潜力是不可估量的

了解和关注孩子的心理需求

幸福快乐是教育的最高目标

不要打断孩子的专注

欣赏孩子的想象力

真正的学习是自愿自发的

发现儿童成长的秘密

放手孩子,见证奇迹

父母的赞许是孩子的希望

Chapter 2 陪伴比“供养”更重要

如何说,孩子才肯听

沉默也是一种软暴力

道德教育应该润物无声

既要权威,又要淡化权威

真正的爱是陪伴

精神的陪伴重于物质的满足

父母越强权,越没威信

信任建立了,教育就容易了

从孩子对面走到孩子身边

信任有多大,世界就有多大

信任的建立比摧毁要难得多

陪伴比“供养”更重要

情不通,则理不得

心“悦”才能“诚”服

距离产生美

自信决定孩子站立的高度

父亲的陪伴让童年更完整

给孩子的评价要三思而行

平等的心灵沟通才会产生真正的教育

让爱更有智慧

禁止,不利于孩子成长

不求不应,有求才应

沉默比批评更有用

孩子需要自由地呼吸和运动

体罚是最没用的方法

永远跟孩子站在一边

微笑、鼓励是成长最好的营养

孩子精神的成长需要陪伴

让孩子自己教育自己

母亲的爱无可替代

教育要从一出生就开始

单一的物质奖励会将孩子引向歧途

让孩子在改正错误中成长

关注孩子的精神需求

父母要享受教育的乐趣

Chapter 3 父母是孩子的第一榜样

教育孩子,先教育自己

家庭好了,教育才能好

孩子教育无小事

想让孩子优秀,先让自己优秀

成为怎样的父母是可选择的

母亲好了,孩子才会好

孩子犯错,大人反省

表率比说教要高明得多

以智慧培养智慧,以品格滋养品格

你关心的世界,就是孩子未来的世界

对孩子只说真话

父母的影响胜过老师

父母要当好“原型”

孩子的眼始终盯着大人

做孩子心目中的英雄

教育就是自己先做到

先受教育的应该是父母

希望孩子成为什么,自己先成为什么

孩子是父母的一面镜子

Chapter 4 播种美好才能收获美好

发现孩子的天赋和潜能

21世纪最重要的学习,是学会学习

大自然是最好的老师

儿童是在游戏中成长的

让孩子发现自己,学会自我教育

让孩子勇敢做自己

痛苦是拔节,也是成长

一味地帮助只会剥夺孩子的快乐

去除杂草的最好方法是种上庄稼

心灵真正的美来自善良

孩子是天生的艺术家

儿童的宇宙观

让孩子在犯错中学会承担

培养孩子现实的能力

播种美好才能收获美好

意志力就是行动力

注意力是孩子突破难关的利剑

专注是儿童的核心竞争力

童心是创造的源泉

在试探中发现,于摸索中学习

等待孩子天性的萌发

今天的幻想,明天的发现

停一停,才能领略到美丽

有兴趣才能引发注意力

人生就是无数次的练习

兴趣所及就是一个人的世界

真正的学习从问开始

品德重于学问

觉醒的人生才会绽放光彩

用美好唤醒美好

种瓜得瓜,种豆得豆

Chapter 5 “第一”并不重要

儿童认识世界从母亲开始

好的教育是个性发现

教育是一种慢艺术

每个孩子都是不可复制的

心灵健康才能拥有幸福人生

童年是性格养成的关键时期

儿童的能力从实践中来

越看不见的越要小心翼翼

父母应该有足够的耐心

自信是真正教育的开始

教育就是创造人生

父母越理智,孩子越自律

父母关系融洽,孩子性情平和

父母常争吵,孩子问题多

教育是水的载歌载舞

发现孩子的情绪密码

偏科并不是什么坏事

环境美好,孩子幸福

让孩子的心灵充满爱

Chapter 6 真正的教育在于唤醒

教育是一种唤醒

播种理想才能收获希望

在孩子心里深埋理想的种子

不要用自己的理想捆绑孩子

实现生命最好的可能

教育应是幸福的

成长是一种内在力量

每个孩子都是一口井

教育没有标准答案

教育让孩子认识真实的世界

激发孩子自发向上的力量

前行的动力来自心灵

美好的教育是使身心和谐发展的

天才没有标准

真正的成功是战胜自我

考虑孩子的现在

阅读,带孩子走进真、善、美

没有童话,就没有童年

故事缔造童年的幸福

童谣是孩子的精神养料

愚昧比营养不足更可怕

养育,不只是提供吃的东西

刀在使用中变得锋利

不抛弃,不放弃

教育是一种无条件的信仰

Chapter 7 父母成长了,孩子才能成长

教育孩子是父母的一种自我成就

父母在做,孩子在看

改变自己就是改变世界

做父母是有“有效期”的

好父母是通过学习而成的

家庭是孩子的第一所学校

成长是儿童的权利

自我觉醒是教育的最高境界

最适合的教育才是最好的

父母要学会因势利导

不要好心办坏事

父母先成长,孩子才会成长

父母不能无证上岗

父母就是儿童最初的世界

文学滋养孩子心灵的成长

我们都是从儿童而来

童年,是孩子一生的宝藏

用心洞察孩子的内心世界

过度的爱会使孩子消化不良

父母要做孩子成长的陪伴者

做父母是一次珍贵的成长机会

与孩子一起“进学校”

努力是实现希望的唯一路径

犯错就是一次学习的机会

教育孩子前先达成共识

给孩子一片纯净的天空

找到教育孩子的平衡点

Chapter 8 家校共育,实现完美教育

独乐乐不如众乐乐

教育蕴藏在生活的细节中

家校共育,教育才更完整

教育者不是指挥者而是观察者

父母不要帮倒忙

孩子所在的环境就是教育环境

环境本身也是教育的内容

父母应成为学校的好帮手

错误的教育比没有教育更可怕

增加善就是减少恶

绝知此事要躬行

发现和呵护向上的力量

无须为了明天牺牲今天

闲暇时间等于发展空间

教育应该以健康第一

教育者不应是“教育警察”

知行合一,寓教于做

跋 致敬领读者

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