周国平人文四书电子书

总目录

周国平论哲学：做自己的朋友

作者简介

序　言

第一辑　什么是哲学

哲学与你有缘

什么是哲学

哲学的精神

哲学如何“纯粹”？

哲学中第一位的是问题

哲学是分身术

怎样学哲学

不同的哲学家

真假哲学家

哲学之今昔

第二辑　哲学与人生

人生哲学讨论什么问题

人生的哲学难题

幸福是灵魂的事

思考死：有意义的徒劳

海德格尔的死亡观

哲学是灵魂的追问

困惑和觉悟

第三辑　哲学与精神生活

灵魂是一个游子

灵魂的觉醒

与世界建立精神关系

精神生活的哲学

哲学与精神生活

找回你内心的苏格拉底

哲学和宗教

信仰的核心

第四辑　哲学与时代

哲学的命运

哲学与我们时代

轻视哲学的民族不可能优秀

哲学、时代与理想主义 ——在中央电视台答大学生问

哲学是弃妇又是梦中情人 ——答《金陵晚报》记者问

哲学·人生·时代 ——《作为教育家的叔本华》译者导言

一、一个青年哲学家的自勉

二、成为你自己

三、站在生命之画面前

四、哲学家首先是真实的人

五、在自己身上战胜时代

六、取消国家对哲学的庇护

今天我们为什么要读尼采

哲学与政治

第五辑　哲学的魅力

哲学的魅力 ——《诗人哲学家》前言

哲学与随感录

哲学世界里的闲人

杞人是一位哲学家

哲学不只是慰藉

谁来上哲学课

女人和哲学

哲学与诗

诗性哲学

第六辑　哲学与孩子

哲学与孩子与通俗化

鼓励孩子的哲学兴趣

儿童与哲学 ——接力出版社“儿童哲学智慧书”总序

怎样教孩子处世做人 ——接力出版社“哲学鸟飞罗”丛书序

让小柏拉图结识大柏拉图 ——“小柏拉图”丛书总序

幼儿的生死之问

做一个有灵魂的人 ——与中学生谈学习哲学

第七辑　希腊的智慧

智慧的诞生

泰勒斯：一则关于哲学家的寓言

玩骰子的儿童

未经省察的人生没有价值

不要挡住我的阳光

爱智之旅

第八辑　哲学：对世界的认识

哲学开始于仰望天穹

世界究竟是什么？

能问“世界究竟是什么”这个问题吗？

世界有没有一个开端？

先有鸡还是先有蛋？

宇宙在空间上有没有边界？

时间之谜

因果之间有必然联系吗？

是否存在因果关系？

自然有没有一个目的？

人能否自由地支配自己的行为？

什么是自由意志？

感觉可靠吗？

存在就是被感知吗？

贝克莱的是与非

庄周梦蝶的故事

感觉能否证明对象的存在？

思维能否把握世界的本质？

世界有没有一个“本来面目”？

你的“自我”在哪里？

语言能否传达感觉？

语言能否传达思想？

周国平致家长：做不焦虑的父母

序言

第一辑　迎来小生命

小生命给父母的启示

亲情是相认

最妙不可言的体验

亲子之爱的性质

亲子之爱是爱的课堂

第二辑　父母的责任

父母怎样爱孩子

孩子是一个独立的灵魂

做父母的最高境界

父母怎样对孩子负责

父母必须提高自己

记录成长

父母们的眼神

第三辑　我这样做父亲

我只是一个普通的父亲——《宝贝，宝贝》序

快乐学习，健康生长——《宝贝，宝贝》少儿版致小读者

给孩子一个明亮的童年——《宝贝，宝贝》新版小序

兴趣比职业伟大，素质为兴趣护航——给女儿的信

爸爸是你的童年的守护人——给儿子的信

感恩和寄语——给女儿和儿子的春节家书

第四辑　童年的价值

童年的价值

孩子的独立精神

智慧和童心

守护童年

拯救童年

童年记忆和时代变迁——“那年那月小时候”系列作品总序

永不消逝的童年——电影《我们天上见》观感

第五辑　儿童的心智

儿童的心智

小小语言学家

孩子比大人幽默

孩子的创造力——答《父母》杂志问

书中的育儿世界

第六辑　神圣的好奇心

神圣的好奇心

留住那个心智觉醒的时刻

我曾经也是一个小读者——《成为你自己：周国平寄小读者》序

思考比知道重要

素质是熏陶出来的

智育的目标

从小培养主动学习的兴趣和能力——邓琳采访周国平

第七辑　心灵的培育

怎样教孩子处世做人——接力出版社“飞罗告诉我”丛书序

第一重要的是做人

人的高贵在于灵魂

善良·丰富·高贵

美育的目标

兴趣为王

性格无好坏

爱护孩子的心灵

第八辑　孩子与哲学

儿童与哲学

让小柏拉图结识大柏拉图——“小柏拉图”丛书总序

当孩子思考人生难题

哲学是对聪明孩子的谈话——《给孩子的哲理》编者的话

鼓励孩子的哲学兴趣

哲学与孩子与通俗化

做一个有灵魂的人——与中学生谈学习哲学

第九辑　成长的季节

成长的季节

发现的时代

何必名校

第十辑　做不焦虑的父母

让家长们结束恐慌

把赌注下在素质教育这一边

面对应试教育的方略

严重的问题是教育家长——在长沙新家庭教育文化节论坛上的演讲

为生长创造友好的环境——在搜狐教育2020年度盛典上的演讲

倾听孩子的心声，探寻教育的智慧——品读《我想尖叫——悠悠日记》

第十一辑　讲演辑录

谈谈幼儿教育（演讲提纲）

谈孩子

育儿的智慧

谈教育片断

阅读与成长

与中学生谈写作（演讲提纲）

周国平致教师：点亮孩子的心灵

作者简介

序言

第一辑　教育的理念

教育的七条箴言

守护人性

传承高贵

让教育回归常识，回归人性　——曹保印《聆听教育的真声音》序

教育和培训的不同　——在《新京报》“教之道”年度论坛上的演讲（提纲）

我的教育梦很古老　——答《上海教育》杂志

第二辑　向教育争自由

向教育争自由

剩下的才是教育

尼采反对扩招

教育不是热闹的事　——为颜凤岭校长的书作序

在人与永恒之间，教育何为？　——李政涛《教育与永恒》序

功利化教育与其中的学生　——北师大《京师学人》杂志的采访

教育片言

第三辑　互联网时代的教育

坚持教育即生长的理念

创新与智力教育

中国的教育缺什么？

教育新生态中的变和不变　——在“中国教育三十人论坛”年会上的演讲

为生长创造友好的环境　——在搜狐教育2020年度盛典上的演讲

德国的经验：教育兴国和文化崛起　——简评《德国天才》

第四辑　我心目中的好教师

教师是神圣的职业

我心目中的好教师

向年轻的生命注入贵族气质　——邰亚臣《教育，让人生更美好》序

沙漠上的一块小小的绿洲　——在北京第十五中学初中毕业典礼上的发言

诗性的教育感悟　——林茶居《我的教育乡愁》序

应试体制下好教师的责任　——答《教师博览》

理想照耀下的务实　——赤峰建筑工程学校印象

中学老师是最难当的　——《教师行走丛书》序

从观念到细节　——朱永通《教育的细节》序

第五辑　教育哲学三书导读

培养健全的心智　——洛克《教育片论》导读

教育就是生长　——卢梭《爱弥儿》导读

教育何为？　——尼采《论我们教育机构的未来》导读

第六辑　阅读与成长

青春期的阅读

让百科全书走近我们的孩子

孩子和大师之间的桥梁　——“哲学家讲的哲学故事”丛书中文版序

阅读经典与素质教育

学校是读书的地方　——推荐《优秀教师的30本案头书》

让穷孩子们仰望星空

第七辑　论语文教学

如果我是语文教师

母语是教育的起点　——《咬文嚼字》2012年合订本序

对标准答案说不　——《试卷中的周国平》序

语文教学的功能　——答《北京晚报》

养成写日记的习惯

真文学是非职业的　——在2010年文学走进大学校园活动启动仪式上的发言

写作上的从小见大

怎样通过叙事来说理

第八辑　向教育提问

为中国今天的教育把脉　——评杨东平《中国教育公平的理想与现实》

人文精神是大学一切责任的内核

快乐工作的能力

导师岂能成“老板”

研究生为导师“打工”很不正常

叩问高校经费实情

第九辑　讲演辑录

人文精神与教育

教育的目的

基础教育和语文教学

漫谈教育

周国平论阅读：做大师的学生

作者简介

序言

第一辑　快乐阅读

读书的癖好

愉快是基本标准

人与书之间

爱书家的乐趣

青春期的阅读

做一个真正的读者

我的读书旨趣

我的好书观

三不主义

图书馆是最踏实的文化事业——在坪山图书馆开馆仪式上的致辞

第二辑　瞄准经典

经典和我们

读永恒的书

直接读原著

因为它在那里

让经典作家成为顶级大V

让经典成为通识

幸福的醒客

名著在名译之后诞生

第三辑　文学巨擘

世上本无奇迹——读笛福《鲁滨孙漂流记》

天才的命运——谈歌德和拜伦

在维纳斯脚下哭泣——读海涅的诗

走进一座圣殿

麻木比瘟疫更可怕——“非典”期间读《鼠疫》

第四辑　童话宝典

给成人读的童话——重读《小王子》

让世界适合小王子们居住——《小王子》中译本序

简洁的力量——读列那尔《胡萝卜须》

也重读安徒生

生命中不能错过什么——《绿山墙的安妮》中译本序

第五辑　诗性哲人

每个人都是一个宇宙——读《爱默生文选》

幸福的悖论——读莫洛亚《人生五大问题》

人性、爱情和天才——读毛姆《月亮和六便士》

人不只属于历史——读加缪《反抗者》

唱出了我们的沉默的歌者——读纪伯伦的散文诗

第六辑　大师工作室

活着写作是多么美好——读帕乌斯托夫斯基《金玫瑰》

私人写作——读托尔斯泰日记

探究存在之谜——读昆德拉《小说的艺术》

小说的智慧——读昆德拉《被背叛的遗嘱》

第七辑　朝圣心路

在黑暗中并肩行走——史怀泽的启示之一

与世界建立精神关系——史怀泽的启示之二

精神生活的哲学——读奥伊肯《生活的意义与价值》

勇气证明信仰——读蒂利希《存在的勇气》

现代技术的危险何在？——读《海德格尔分析新时代的技术》

第八辑　品中国古典

孔子的洒脱——把《论语》当闲书读

另一个韩愈

苏轼《超然台记》荐语和批注

唯美的欢娱——唐宋名篇音乐朗诵会《宋人弦歌》序

明月几时有——苏轼词赏析

物是人非事事休——李清照词赏析

春花秋月何时了——李煜词赏析

却道天凉好个秋——辛弃疾词赏析

人生贵在行胸臆——读袁中郎全集

第九辑　昨天和今天的大家

读鲁迅的不同眼光

《李白与杜甫》内外

一个真诚的理想主义者——读吴宓《文学与人生》

古驿道上的失散——读杨绛《我们仨》

读《务虚笔记》的笔记

智慧和信仰——读史铁生《病隙碎笔》

培养心灵的神圣工作——推荐《傅雷家书》

在失语和言说之间——读苗强《沉重的睡眠》

自由的灵魂——读王小波作品

第十辑　文津荐书

一个纯粹、干净的图书奖

公众和好书之间的桥梁——第十届文津图书奖推荐序

我们将给子孙留下什么？——《城记》推荐语

恢复常识和记忆——《退步集》推荐语

人生边上的智慧——《走到人生边上》推荐语

以西方科学传统为镜——《继承与叛逆》推荐语

网络时代的反思——《网民的狂欢》推荐语

一个可爱的老人——《拾贝集》推荐语

GDP光芒背后的另一面中国——《工厂女孩》推荐语

千古之问，自成一体——《哲学起步》推荐语

爱因斯坦的世界观——《我的世界观》推荐语

阅读文化的复兴——《阅读的力量》推荐语

第十一辑　读书小语

好读书

读好书

怎么读

第十二辑　讲座选辑

阅读与人生