溪畔故事电子书
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书稿为师生之间的故事集。故事是学校历史记忆和生活空间,故事是学校的文化图腾和灵魂4气韵。本书分为如下四个篇章:第一篇:溪畔.仰贤追溯学校与秋白先生的渊源,仰先贤之精神山水,传承先生之风,传递古老信仰,书泻不变情怀。第二 _篇:溪畔,成长分享校园的主人一江南燕, 他们在校园里拔节生长,收获-路阳光的故事 ,印刻成长过程中熠熠生辉的瞬间。第三篇: 溪畔日常记录心中有爱的老师,牵起孩子,走近家长,贴近伙伴,在追寻教育理想的日常中发生的美好故事。第四篇: 溪畔追寻讲述坚守教育初心的老师,在反思中,在自我精神向度的追寻中不断成长,展示求索历程。时间会老去, 有故事的江溪永远年轻.<br/>【作者】<br/>吴建亚 毕业于无锡师范,为江苏“十三五”教育科研规划课题“瞿秋白精神引领下的教师文化发展研究”主持人。1996年8月起分别就职于无锡市梅村实验小学、无锡市新吴区锡梅实验小学、无锡市新吴区江溪小学。出版教育专著三本,发表论文五十余篇。 丁娜乃 毕业于南京师范大学,为江苏“十三五”教育科研规划课题“瞿秋白精神引领下的教师文化发展研究”主持人。2004年8月起分别就职于无锡市南站中心小学、无锡市新吴区江溪小学。<br/>
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听一听溪畔好故事
第一篇 溪畔·仰贤——溪畔文化蕴自觉
江溪小学的故事
你好,秋白!
做一个自觉的人
致秋白先生的一封信
不忘初心,与江小同成长
我和我的江小
我与江溪有个故事
秋白精神耀我心
倘若时光有颜色
遇 见
第二篇 溪畔·成长——溪畔光阴觅成长
像一棵树一样自觉成长
感恩遇见
雏燕战队,展翅高飞
活动中的孩子最自信
第三篇 溪畔·日常——溪畔岁月多芳华
第一章 牵起孩子,与世界共前进
第二章 走近家长,与孩子同成长
第三章 贴近同伴,伴孩子齐奋进
第四篇 溪畔·追寻——溪畔初心终如一
第一章 看见儿童,出发!
第二章 听见自己,出发!
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