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第一章 音乐教育学学科总论
第一节 音乐教育学学科定义及其基本范畴
第二节 我国当代音乐教育研究的历史背景
第三节 中华人民共和国成立至改革开放以前的我国音乐教育研究
第四节 我国当代音乐教育学学科的形成与发展
第五节 我国当代音乐教育学研究存在的问题
第二章 音乐教育的历史发展
第一节 中国音乐教育史略
第二节 外国音乐教育简史
第三章 音乐课程标准简介
第一节 全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）
第二节 普通高中音乐课程标准（实验）
第四章 音乐审美能力的培养
第一节 音乐审美能力的内涵和功能
第二节 音乐教育中的审美教育
第三节 音乐审美能力的培养
第五章 音乐教育心理学基础
第一节 音乐教育心理学概述
第二节 中学生音乐审美心理的发展
第三节 音乐教师心理及音乐学习心理
第四节 音乐教学的心理效应
第六章 音乐教学的基本内容
第一节 感受与鉴赏
第二节 表现
第三节 创造
第四节 音乐与相关文化
第七章 音乐教学的基本原则
第一节 立意的原则
第二节 教学的原则
第八章 音乐学习的理论与方法
第一节 音乐学习的过程
第二节 音乐学习的类型及途径
第三节 音乐学习的特点
第四节 音乐技能学习
第五节 音乐鉴赏的学习
第六节 音乐学习中的自娱心理
第七节 音乐创作的学习
第八节 音乐表演的学习
第九章 音乐课堂的教学与设计
第一节 音乐课的教学目标和内容设计
第二节 音乐课堂教学类型与结构的设计
第三节 音乐课堂教学方法的设计
第四节 音乐教学媒体的运用
第十章 课外音乐教学活动
第一节 课外音乐活动的价值与原则
第二节 课外音乐活动的形式与内容
第三节 课外音乐活动的组织训练
第四节 课外音乐教学需处理的关系
第十一章 音乐教材的编写
第十二章 音乐教学评价
第一节 音乐教学评价概述
第二节 音乐教学评价的内容及实施
第十三章 国外音乐教育体系
第一节 达尔克罗兹音乐教学法
第二节 奥尔夫音乐教学法
第三节 柯达伊音乐教学法
第四节 铃木音乐教学法
第五节 综合音乐感教学法
第六节 其他音乐教育法
第十四章 音乐教师的培养与教育
第一节 音乐教师的基本能力
第二节 音乐教师的培养、培训与课程设置
第三节 教育实习
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