出版研究的多学科视域电子书

弘道崇德 守正创新 全方位培养新时代卓越新闻传播人才[1]

“新文科”语境下的新闻传播学科建设路径探析[1]

一、时代所趋，大讲堂的缘起与价值

二、使命所在，大讲堂的建设基础

三、转型所向，大讲堂之于高等教育的意义

四、结语

扎根中国大地，面向数字未来：探索出版学科自主建设的中国之路[1]

一、出版学科建设的文化自主观

二、出版学科共建的传播生态观

三、结语

中国出版学科的知识生产、理论贡献与学科制度结构[1]

一、问题的提出

二、研究方法与数据获取

三、中国出版学科知识生产的知识图谱分析

四、中国出版学科的理论贡献

五、中国出版学科制度结构与知识生产之间的关系

新媒体范式的历史演进与社会构建[1]

一、新媒体之“新”：不仅是时间序列上的新，也为社会连接提供了新的方式、尺度和标准

二、新连接之“社会构造”：社会传播图景已发生根本改变

三、新范式之着眼点与着手处：传播学科需要“积极重构”

从“视界融合”到“学科建制”：中国政治传播研究40年学术检视与理论思考[1]

一、中国政治传播研究的学脉溯源与基本历程

二、中国政治传播研究的主题分布与热点追踪

三、从“视界融合”到“学科建制”：中国政治传播研究的升华

数字时代新闻生态的“破壁”与重构[1]

一、可供性增强、边界消融：数字技术下新闻生态的底层变革

二、万众皆媒、万物皆媒：数字环境中新闻生产主体的“破壁”

三、分布式、碎片化、进行时式：数字新闻生产的开放性机制

四、以人为媒的社交分发+基于算法的智能分发：数字新闻传播模式的重构

五、“新闻”的重定义：数字环境中新闻含义与价值坐标的漂移

六、平台化：数字新闻传播渠道的重构

七、结语：公共性与私人性交织、传播与社会景观共融的数字新闻生态

全球数字图书馆鸿沟的现状、归因与弥合路径[1]

一、全球数字图书馆鸿沟的现状

二、全球数字图书馆鸿沟的归因分析

三、全球数字图书馆鸿沟的弥合路径

四、结语

新媒体竖屏叙事的“版面”语言及其语图关系[1]

一、从“宽屏”到“竖屏”：新媒体叙事的“版面”问题

二、语图关系：理解竖屏叙事语言的符号视角

三、并置叙事与语图结构的编排语言

四、嵌入叙事与语图结构的图式语言

五、讨论：通往后结构主义的语图叙事理论

数字出版：超文本与交互性的知识生产新形态[1]

一、引言

二、超文本：纸是敌人

三、交互性：弥散性机遇

四、结语

作为知识生产的数字出版：媒介逻辑与文化生态[1]

一、引言：数字时代的全球出版业

二、数字技术与出版业的转型

三、知识生产视域下的数字出版

四、数字出版与文化生态

读图时代的文字阅读：困境与出路[1]

一、媒介进化与阅读方式

二、读写关系的颠覆与忧思

三、文字阅读不可缺席

四、回归“慢阅读”与“深阅读”

互联网平台反垄断的本质与对策[1]

一、如何理解平台反垄断的本质

二、平台反垄断的本质不仅是经济问题还是政治问题

三、超越传统思维：从战略高度认识平台反垄断

四、平台演进历程：博弈的不仅是利益问题更是权力问题

五、中国互联网如何演进到“公共俘获”阶段

六、新形势下中国平台反垄断面临的挑战与对策

元宇宙：深度媒介化的实践[1]

一、元宇宙与深度媒介化

二、元宇宙：虚拟的现实与人的解放

三、元宇宙“社会”：空间、关系与伦理

具身元宇宙：新媒介技术与多元身体观[1]

一、召回身体：传播学的身体观和具身性

二、理解身体：元宇宙中，智能身体“在场”，纯粹身体“缺席”？

三、重塑身体：元宇宙的“赛博格化身”与媒介物质性

四、结语

5G技术语境下媒介环境融合性转向探析[1]

一、何为“融媒”：从“大众媒介”走向“万物皆媒”

二、何以“融媒”：5G为我国融媒应用提供的关键技术支持

三、融媒环境下的“人—技”关系

四、媒体行业：5G技术赋能下的路径探索

五、余论

或然率资料库：作为知识新媒介的生成智能ChatGPT[1]

一、知识媒介的历史演进：从本质性资料库到或然率资料库

二、作为或然率资料库的ChatGPT：何种“知识”？何以“或然”？

三、新型或然率资料库：ChatGPT的知识生产、调用与流通

四、结语：智能时代人类知识的未来

热点生产：ChatGPT“破圈”的网络扩散研究[1]

一、问题的提出与研究方法

二、海内外网络扩散特征

三、ChatGPT国内网络传播的主题分析

四、国内主题网络扩散的阶段分析

五、学界回响：技术理性视角下ChatGPT热度的重新审视

六、结论

GPT技术下的深度媒介化、知识秩序与政治秩序[1]

一、知识即媒介：大模型加剧深度媒介化

二、知识泡沫与深度混淆：后真相时代的真正来临

三、知识秩序的打破及其对政治秩序的威胁

四、大模型的知识大一统与知识帝国主义

五、结语

“我是谁”：人机融合智能的发展瓶颈[1]

一、人机与“你我”的关系

二、目前人机交互的关键障碍

三、人机融合智能的发展瓶颈依然是“我是谁”

四、结语

重构“谷登堡星汉”[1]

一、“经过复制向公众发行”：出版的含义

二、雨果的出版史：“建筑将被书摧毁！”

三、“全世界通用的新型艺术形式”：印刷出版

四、数字出版：“谷登堡星汉”的重构

编辑出版活动的媒介学透视[1]

一、符号传播的媒介学定位

二、信息循环的媒介学路径

三、文本形式的文化人类学

四、结语

作为知识的传播：传播研究的知识之维刍议[1]

一、连续与断裂：大众传播理论建构的困境

二、当下传播研究中的知识概念

三、关于知识的知识

四、从同根相系到形同陌路

五、知识与传播的交汇

六、结语：作为知识的传播

出版研究的媒介入射角：一种延伸学术想象力的路径[1]

一、书籍史的传播视角及其缺憾

二、媒介隐喻与印刷术研究的想象力

三、出版研究的媒介入射角及其前景

中文打字机与内部出版变革：媒介技术实践与媒介考古[1]

一、中文打字机与书写技术的变迁

二、作为“文化技艺”的中文打字技术

三、研究方法与问题

四、从个体到组织：中文打字机的操作链

五、“短暂即恒久”：对打字机主体性问题的反思

论《个人信息保护法》对传媒活动的适用[1]

一、绝大部分传媒活动本质上是个人信息处理活动

二、媒体在加强个人信息保护宣传教育中应发挥积极作用

三、媒体为公共利益开展新闻报道、舆论监督等工作，可以不经个人同意在合理范围内处理个人信息

四、媒体依照法律规定在合理范围内处理个人自行公开或者其他已经合法公开的个人信息，可以不经个人同意

五、媒体为维护公共利益处理个人信息，可以减轻或者不承担民事责任

六、结论