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作者自述
情怀与智慧
让人们因我的存在而感到幸福
如何理解“过一种幸福完整的教育生活”？
真正的兴趣与勤奋无关
应该怎样给学生说真话？
“人在说话，话在说人”
“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……”
人工智能真的不可能取代教师吗？
校园与社会
我们是否正在兢兢业业地“摧毁”着孩子的幸福与创造力？
学校等同于社会吗？
孩子喜欢的学校才是真正的好学校
学生喜欢怎样的教师？
无论“好课堂”还是“好教育”，都应该“好玩”“有意思”
这样的学校我佩服！
守望与同行
我理解的“教育家精神”
什么样的师生关系，才是“好的教育”？
学生和教师发生冲突时，校长应该站在哪一边？
校长应怎样为受了委屈的老师撑腰？
校长可以给班主任提供怎样的帮助？
我收过学生及其家长的礼吗？
三个好习惯，幸福一辈子 ——给年轻父母的家庭教育小建议
童心与青春
并不是每一个学生都喜欢我
耿梅：学生教我当老师
彭可嘉：从好孩子到好妈妈
孙波：我的欣慰与遗憾
郑姝：爱的传承
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