计量经济学模型方法论电子书

PREFACE 序 言

第一章 绪 论

第一节 我国计量经济学发展的三个阶段与现阶段的三项任务⑴

一、引言

二、我国计量经济学迅速发展的原因分析

三、我国计量经济学教学与研究的三个阶段

四、我国计量经济学教学与研究现阶段的三大任务

第二节 计量经济学模型方法论的若干问题⑽

一、引言

二、计量经济学模型方法的科学性

三、模型类型设定对数据的依赖性

四、经典模型总体设定的先验理论导向

五、时间序列分析模型的数据导向

六、模型总体设定的关系论导向

七、模型变量设定的相对性

八、模型随机扰动项的源生性

九、假设检验的不对称性

十、计量经济学模型应用的适用性和局限性

第二章 经济学的关系论转向——计量经济学的经济学基础

第一节 正统经济学知识的性质与开放的经济学方法论⑴

一、引言

二、正统经济学范式

三、正统经济学知识的性质

四、经济学本质主义、唯理主义和经验主义的不可能

五、开放的经济学方法论与开放的经济学知识体系

第二节 经济学的关系论转向(36)

一、正统经济学选择理论解构

二、行为经济学的描述性选择理论框架

三、经济学的关系论转向

四、结语

第三章 计量经济学模型方法体系解析

第一节 关于计量经济学模型方法的哲学思考⑴

一、引言

二、检验与发现

三、归纳与演绎

四、证伪与证实

五、一般与特殊

六、相对与绝对

七、结论

第二节 现代计量经济学模型体系解析(37)

一、引言

二、经典计量经济学模型的基础地位

三、现代时间序列计量经济学的进步与问题

四、基于研究对象和数据特征而发展的微观计量经济学

五、关于非参数计量经济学的简要讨论

六、基于充分利用数据信息而发展的面板数据计量经济学

七、现代计量经济学模型体系的分解与综合

第四章 计量经济学模型设定

第一节 计量经济学应用研究的总体回归模型设定⑴

一、问题的提出及其重要性

二、计量经济学模型的总体设定

三、计量经济学模型总体设定的“唯一性”和“一般性”原则

四、计量经济学模型总体设定的“现实性”原则

五、计量经济学模型总体设定的“统计检验必要性”原则

六、计量经济学模型总体设定的“经济主体动力学关系导向”原则

七、结论与启示

第二节 计量经济学模型变量设定的相对性⑾

一、问题的提出

二、变量之间的直接影响与间接影响

三、变量的内生性与外生性

四、变量的随机性和确定性

五、结论与启示

第三节 计量经济学模型随机扰动项的源生性(21)

一、随机扰动项的源生性

二、随机误差项的衍生性

三、包含模型设定误差的随机误差项

四、包含观测误差的随机误差项

五、结论与启示

第四节 计量经济学应用模型函数关系设定——以生产函数模型为例(28)

一、模型的关系类型

二、模型关系误设的后果(30)

三、模型关系设定的指导原则

四、模型关系设定检验

五、从生产函数模型的发展看计量经济学应用模型函数关系设定——以要素替代性质描述为线索的生产函数模型的发展

第五章 计量经济学模型与数据

第一节 计量经济学模型对数据的依赖性⑴

一、引言

二、模型类型设定对数据的依赖性

三、总体回归模型设定对数据关系的依赖性

四、模型估计对数据质量的依赖性

五、模型应用对外生想定数据的依赖性

六、结论与启示

第二节 宏观经济统计数据结构变化分析及其对中国的实证⒀

一、引言

二、宏观经济序列中“异常点”的分类和诊断方法

三、国外的相关研究及其结论

四、中国宏观经济时间序列异常点联合估计诊断及结果分析

五、结论与启示

第三节 微观数据质量诊断理论方法综述(23)

一、引言

二、微观截面数据质量的内涵

三、微观截面样本获取的随机性检验

四、异常数据的数据统计诊断

五、异常数据的模型统计诊断

第六章 计量经济学模型的应用

第一节 计量经济学模型的功能与局限⑴

一、计量经济学模型在结构分析中的功能与局限

二、计量经济学模型在经济预测中的功能与局限

三、计量经济学模型在政策评价中的功能与局限

四、计量经济学模型在理论检验中的功能与局限

五、结论

第二节 计量经济学模型假设检验的不对称性⒂

一、引言

二、统计意义和经济意义的不对称性

三、证伪和证实的不对称性

四、犯第一类错误和犯第二类错误的不对称性

五、结论与启示

第三节 Granger因果关系检验的适用性研究(23)

一、问题的提出

二、小样本Granger因果检验方法统计量的分布特征及其性质

三、实例分析

四、结论

附录：从《经济研究》与AER发文比较看计量经济学应用(35)

第七章 建设中国的计量经济学课程

第一节 关于计量经济学课程教学的实践和思考⑴

一、关于本科生计量经济学课程的内容体系设计

二、关于本科生计量经济学教材建设

三、关于本科生计量经济学教学研究

四、关于本科生计量经济学教师的知识结构

五、关于本科生计量经济学课程的中国化

第二节 关于计量经济学课程教学内容的创新与思考⑵

一、问题的提出

二、计量经济学课程教学内容创新的方向

三、计量经济学课程教学内容创新的实质性一步

四、结论

附录1：《计量经济学》（第3版）序言

附录2：《计量经济学》（第2版）序言

附录3：如何才能讲好《计量经济学》课程