高校教师职业道德与修养探析电子书

对师德的几点认识

一、师德就是教师的“良心”

二、良好的师德从哪里来

三、抵制负道德观念与行为影响，坚持正确的职业操守

用爱架起沟通师生心灵的桥梁

一、新时代对“师德”的呼唤

二、“爱”是师德的核心

师德、教学与人才培养

一、师德是教师个人品质与职业道德的综合体现

二、师德贯穿于教育教学全过程

三、加强师德建设培养合格人才

“荣辱观”教育是体育院校师德培养的重要环节

一、“热爱祖国”是体育教师职业道德的基本原则

二、“服务人民”是体育教师职业道德的根本宗旨

三、“崇尚科学”是向体育教师职业提出了更高要求

四、“辛勤劳动”是体育专业教师的职业特征

五、“团结互助”是体育教师应有的高尚品德

六、“诚实守信”是体育教师职业的道德规范

七、“遵纪守法”是体育教师必须遵守的行为准则

八、“艰苦奋斗”是体育教师职业的传统美德

吾生也有涯，而知也无涯——研究生培养点滴

在写作课教改实践中，不断提高自己的师德素养

一、正视大学写作课教学面临的挑战

二、努力实行教改，切实提高写作课的教学质量

三、我的体会

有这样一位老教师

做学生的良师益友

一、思想品德素质

二、要有爱心和责任

三、要管到心灵，多问日常

四、要坚持原则

从传统文化的学习谈对师德的思考

一、师德的神圣，源于对文化传承的重视

二、知行合一，师德要重视后天理性的修养实践

三、艺术化生活化的教育参与，是师德实践的重要途径

四、师德与武德文化互融与应用

五、情感教育是师德体现的重要形式

六、僵化的师生关系已不适应师德时代发展的需要

从学科部管理工作看师德修养的四个方面

一、具有优良的人格修养

二、学风严谨淡泊名利

三、勇于创新锐意进取

四、团结协作关心集体

和谐社会中教师应具备的素质

一、什么是师德

二、教师的大爱

三、教书育人是教师的天职

四、为人师表是教师的职业要求

五、终身学习是教师专业发展不竭的动力

教学，就是心与心的交流

用科学发展观理论指导师德建设

一、用发展的眼光看待师德建设

二、师德建设要时刻牢记以人为本

三、师德建设要体现全面协调以及可持续性

四、用统筹兼顾的方法搞好师德建设

以博爱敬业之心树师德之魂

感悟《师说》——从中国传统文化角度谈师德建设

一、悟“道”

二、修“心”

三、要传“道”

四、修业

我在美国当老师

关于学生德商培养、监控、评测体系的初步构想

一、引言

二、构建学生德商培养、监控、评测体系的理论基础

三、构建学生德商培养、监控、评测体系的必要性

四、学生德商培养、监控、评测体系构建与现行学校教育体制的衔接

五、构建学生德商培养、监控、评测体系的重要意义

六、结语

以人格力量赢得学生的“爱”

一、“爱”是教师“身正”的具体体现

二、“学高”是教师教书育人的才华展现

献身教育，今生无悔

师德三则

一、爱

二、情

三、学问

教育的价值——爱与责任

一、作为教师，完善的人格是我的追求

二、作为教师，爱心、责任心是我的理想

三、作为教师，信任学生是我的责任

学校应注重对青年教师的教育培养

一、不能忽视教师，特别是青年教师中存在的问题

二、培养教育青年教师应从以下方面进行

让师德在平凡中闪光

一、师爱为魂

二、学高为师

三、身正为范

当代教师的“蜡烛”精神

拿什么送给你，我的学生——对最美女教师张丽莉事迹的思考

一、把真爱送给学生

二、把责任担当起来

用爱诠释师德

乐教爱生，博学善导，润物无声

一、乐教

二、爱生

三、博学

四、善导

五、润物无声

辅导员工作感想随笔

弃武从文终不悔为伊消得人憔悴

导员，教师节快乐！

导员，我英语考了72分

导员，我再也不迟到了

一个都不能少

做好教师先做好人

如何把“立德树人”这一高等教育的根本任务落到实处

一、“立德树人”的含义

二、为何要重拾“立德树人”

三、怎样把“立德树人”教育根本任务落到实处