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前 言
第一章 医学生伦理道德培养现状及存在问题综述
第二章 体验认知的哲学原理阐释
第一节 体验哲学发展渊源
第二节 现象学中的体验观
第三节 莱考夫和约翰逊的体验哲学
第四节 体验哲学对医学生伦理道德培养的指导作用
第三章 体验认知视角下医学生伦理道德培养模式主要内容
第一节 “体验”医学伦理教育
第二节 “认知”（cognition）和“感悟”（understanding）
第三节 “内化”（internalization）和“接受”（acceptance）
第四章 体验认知视角下医学生伦理道德培养模式构建
第一节 体验认知视角下的医学生伦理道德培养理念
第二节 体验认知视角下的医学生伦理道德的培养目标
第三节 体验认知视角下医学生伦理道德培养模式的构建原则
第四节 体验认知视角下医学生伦理道德培养策略
第五节 体验认知视角下医学生伦理道德培养的保障机制
第五章 体验认知视角下医学生伦理道德培养模式展望
第一节 医学伦理学教学目标的转变
第二节 医学伦理学课程的多样化与教育体系的融合
第三节 加强课程教学技术化与工艺化
第四节 重视和加强医学伦理学学科与人才建设
第五节 加强医学伦理教育的持续性，构建长效教育机制
第六节 改变医学伦理学课程考核方式
第七节 加强对医学伦理教育效果评估的研究
第八节 小结
参考文献
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