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我的教育信条:杜威论教育电子书

杜威是现代教育之集大成者,在杜威看来,教育只能是属于经验、通过经验和为了经验的教育。杜威的教育思想还是一些国家现代化(或民主化)和教育现代化(或民主化)的晴雨表,本书稿从十余本著作中选取十五篇文章,以“经验”为主线,将各个篇章贯穿起来。

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作       者:(美)约翰·杜威(John Dewey)

出  版  社:上海人民出版社

出版时间:2017-10-01

字       数:23.5万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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本书由美国著名哲学家、教育学家杜威在各个不同时期(1897—1944)阐述的“教育”思想的文章整理而成。以杜威《我的教育信条》为端,本书从十余本著作中选取十五篇文章,这些文章涉猎广泛,以民主和经验为关键词,对各个不同阶段和领域的教育问题行了阐述,如儿童教育、成人教育和社会教育;从思维角度手,探讨了教育中的思考问题和思考训练的必要性;从人性角度分析教育行为,从政治角度研究民主信仰与教育的关系。<br/>【推荐语】<br/>杜威是现代教育之集大成者,在杜威看来,教育只能是属于经验、通过经验和为了经验的教育。杜威的教育思想还是一些国家现代化(或民主化)和教育现代化(或民主化)的晴雨表,本书稿从十余本著作中选取十五篇文章,以“经验”为主线,将各个篇章贯穿起来。<br/>【作者】<br/>约翰•杜威(John Dewey,1859-1952),美国哲学家、教育家,是实用主义的集大成者。他的著作很多,涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学等诸方面,使实用主义成为美国特有的文化现象。<br/>
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封面页

书名页

版权页

译者序言

目录

我的教育信条(1897年)

儿童与课程(1902年)

教师教育中理论与实践的关系(1904年)

我们如何思考(1910年)

民主主义与教育(1916年)

人性和行为(1922年)

确定性寻求(1929年)

伦理学(1932年)

作为经验的艺术(1934年)

教师和他的世界(1935年)

人性改变吗?(1938年)

经验和教育(1938年)

创造性的民主:我们面临的任务(1939年)

民主信仰与教育(1944年)

附录 布鲁纳对《我的教育信条》的评论

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