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外部感觉（external sensation ）
外部言语（external speech）
外层系统（exosyste m）
外加双语教学 (additive bilingual education)
外扰变量（the outside disturbing variable）
外显认知（explicit cognition）
外抑制（exteral inibition）
外源性微笑（exogenous smile）
外源性智力落后（exogenous mental retardation）
外在动机（extrinsic motivation）
完全随机化的实验组对照设计
完全性失语症（global aphasia）
完全性书写障碍（global dystrophic）
网络互动教学系统
网络教学系统（system of the internet teaching）
网络教育（internet education）
网络教育信息标准化（the standardization of the internet educational information）
网络教育支撑平台（the surpporting platform of the internet education）
网络教育资源（the resourse of the internet education）
网络教育资源的教学设计（the teaching design of the internet educational resourse）
网络课程（internet course）
网络课程的设计（the design of the internet courses）
网络课程开发工具（the tools of the development of the internet course）
威尔尼克区（Wernicker's area）
威尔尼克失语症（Wernicke's aphasia）
微系统（micro-system）
微笑发展（smile development）
韦伯定律（Weber's ration）
韦氏成人智力量表（Wechsler Adult Intelligence Scale，WAIS）
韦氏儿童智力量表（Wechsler Intelligence Scale for Children, WISC）
韦氏幼儿智力量表（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，WPPSI）
韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Test，WIT）
围产期（perinatal）
维果斯基（Vigotsky）
伪聋（pseudo-deafness）
萎缩（atrophy）
未分化型游戏（indistinct play）
位置恒常性（location constancy）
味觉（taste sensation）
味觉敏感（taste acuity）
味知觉（taste perception）
温度觉（temperature sensation；thermal sensation）
温度适应（temperature adaptation）
温觉发展（development of warm sensation）
文法构成能力测验（grammatic closure test）
文献研究法（literature research method）
问卷调查（questionnaire survey）
问卷法（questionnaire method）
问题表征（problem representation）
问题儿童（problem child）
问题教学法（problem method）
问题解决（problem solving）
问题解决策略（strategy of problem solving）
问题中心设计（problem-centered design）
沃尔夫假说（Whorfian hypothesis）
沃克问题行为鉴定表（Walker Problem Behavior identification Checklist，WBPIC）
无区分的依恋阶段（phase of indiscriminate attachments）
无社会性阶段（asocial phase）
无声调语言（atonic language）
无条件刺激（unconditioned stimulus，UCS）
无条件反应（unconditioned response，UCR）
无意识（unconsciousness）
无意识动机（unconscious motives）
无意想象（unconscious imagination）
无意象思维（imageless thinking）
无意注意（involuntary attention）
无助感（helplessness）
五段教学法（five lesson-steps）
伍德科克阅读掌握测验（Woodcock Reading Mastery Tests，WRMT）
舞蹈症（chorea）
物质滥用（substance abuse）
X
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856.5.6－1939.9.23）
希-内学习能力倾向测验（Hiskey-Nebraska Test of Learning Aptitude）
析取概念（disjunctive concept）
习得性失助（learned helpless）
习得性无助取向（learned-helplessness orientation）
习惯化（habituation）
习俗道德（conventional morality）
习性学（ethology）
系列搜索（serial search）
系统脱敏（systematic desensitization）
先天获得性耳聋（congenital deafness）
先天决定论
先天性残疾（congenital disabiity）
先天性耳廓畸形（congenital prominence of auricle）
先学前期（early preschool period）
显性口吃（exteriorized stuttering ）
显著差异（significant difference）
现场实验（field experiment）
现在自我（present self）
现状研究（study on present situation）
线索回忆（cued recall）
线索言语（cued speech）
线索依赖性遗忘（cue-dependent forgetting）
线条透视（liner perspective）
限额抽样法（the quota models after by sampling）
相关设计（correlational design）
相关系数（correlation coefficient）
相关研究（correlation research）
相互反应的关系定向（mutually responsive orientation）
相互作用论
相似联想（association by similarity）
相同要素说（theory of identical element）
想象（imagination）
象形写字（pictographic writing）
象征性游戏（symbolic play）
象征性语言（figurative language）
消极暗示（negativity suggestion）
消极强化物（negative reinforcer）
消退法（extinction）
小床-0-图试验
小组治疗（group therapy）
效度（validity）
效益性评估
歇斯底里性聋（hysterical deafness）
心境（mood）
心理比较阶段（psychological comparisons phase）
心理病态（psychopathy）
心理测量学（psychometrics）
心理测验（psychological test）
心理词典（mental lexicon）
心理动力学观点（psychodynamic perspective）
心理发展障碍（disorder of psychological development）
心理防御机制（mental defense mechanism）
心理健康（mental health）
心理健康教育（education of mental health）
心理结构阶段（psychological constructs phase）
心理康复（psychological rehabilitation）
心理理论（theory of mind）
心理年龄（mental age，MA）
心理评估（psychological evaluation）
心理社会理论（psychosocial theory）
心理神经性学习障碍（psychoneurological learning disabilities）
心理生理学方法（psychophysiological methods）
心理性动机（psychological motive）
心理性欲理论（psychosexual theory）
心理需求（psychological need）
心理学（psychology）
心理语言学（psycholinguistics）
心理语言学家（psycholinguists）
心理障碍（mental hinders）
心理治疗（mental therapy）
心理状态检查（mental status examination）
心理咨询（psychological counseling）
心身障碍（psychosomatic disorders）
心因性聋（psychogenic deafness；nonorganic deaf）
新生儿反射（neonatal reflex）
新生儿期（neonatal period）
新生儿筛查（newborn screening）
新造语（neologism）
信度（reliability）
信号系统（signal system）
信念—愿望的心理理论（belief - desire theory of mind）
信息化教学环境（the teaching enviroment of the informationization）
信息化教学设计（the design of the informationizing teaching）
信息化学习资源（the leaning resources of the informationizing learning）
信息技术与课程整合（integrating information technology into curriculum）
信息加工理论（information-processing theory）
信息谈话法（informative talk）
信息提取（information retrieval）
兴奋和抑制（excitation and inhibition）
兴趣（interest）
行动研究（action research）
行为（behavior）
行为比较阶段（behavioral comparisons phase）
行为测量（behavioral measures）
行为反应测听
行为干预（behavioral intervention）
行为问题表（Behavior Problem Checklist）
行为问题类型学（typology of behavior problems）
行为抑制性（behavioral inhibition）
行为障碍（behavior disorder）
行为治疗（behavioral therapy）
行为主义（behaviorism）
形成性评估（formative evaluation）
形容词化（adjectivization）
形式运算阶段（formal-operational stage）
形体感觉障碍（the shape feeling obstacle）
形象记忆（imaginal memory）
形象思维（imaginal thinking）
形象思维发展（development of imaginal thinking）
形象语言（figurative language）
形状恒常性（shape constancy）
形状适应（form adaptation）
形状知觉（shape perception）
性本善说（theory on the goodness of human nature）
性别分离（gender segregation）
性别恒常性（gender consistency）
性别化（gender typing）
性别角色发展（gender-role development）
性别角色认同（gender identification）
性别强化（gender intensification）
性别认同（gender indentity）
性别认同障碍（gender indentity disorder）
性别图式（gender schemas）
性别稳定性（gender stability）
性器期（phallic stage）
性向测验（aptitude test）
修复（repair）
虚假自我行为（false self-behavior）
需要（need）
序列回忆（sequential recall）
序列设计（sequential design）
续编故事（completing an unfinished story）
旋转知觉（rotation perception）
选择化的消耗（selective attrition）
选择性知觉（selective perception）
选择性注意（selective attention）
学龄前儿童口吃评定（stuttering assessment of preschool children）
学龄前聋童班（preschool deaf children）
学龄前天才儿童（gifted child of preschool ages）
学前儿童活动调查表（Preschool Activeties Inventory，PSAI）
学前儿童焦虑观察量表（Preschool Observation Scale of Anxiety，PSOSA）
学前期（preschool period ）
学生期的口吃评定（stuttering assessment of school children）
学习（learning）
学习材料的多媒体化
学习迟缓者（slow learner）
学习障碍（learning disabilities）
学校处境不利儿童（disadvantaged children in school）
学校压力（school stress）
学业成绩测验（academic achievement test）
学业性天才儿童（academic gifted child）
学业性学习障碍（academic learning disability）
Y
压抑（repression）
阉割焦虑（castration anxiety）
延迟模仿（deferred imitation）
延迟性鹦鹉式语言（delayed echolalia）
延伸与详述（extension＆expatiation）
言语（speech）
言语/语言交流障碍（speech / language communicative disorders）
言语报告法（verbal report method）
言语表达（verbal expression）
言语表达发展（development of verbal expression）
言语补充现象（phenomenon of language added）
言语残疾（speech disability）
言语产生（speech production）
言语发展（language development）
言语发展认知基础理论（cognitive base theory of language development）
言语功能发展（development of verbal function）
言语合成（speech synthesis）
言语和语言特殊发展障碍（specific developmental disorder of speech and language）
言语和语言障碍儿童（children with speech and/ language communicative disorders）
言语呼吸操
言语活动（speech act）
言语获得条件作用理论（conditioning theory of speech acquisition）
言语急迫（press for speech）
言语交际链（the relative chain of the speech）
言语交流（verbal communication）
言语矫治（speech therapy）
言语康复（speech rehabilitation；speech reeducation）
言语可懂度（speech intelligibility）
言语可懂度测验（test of speech intelligibility）
言语理解（speech comprehension）
言语联想学习（associative learning of speech）
言语量表（verbal scale）
言语能力（verbal ability）
言语气流（air stream of speech）
言语器官（speech organs）
言语清晰度（articulation of speech）
言语认知（speech cognition）
言语声谱（spectrum of speech）
言语失用（apraxia of speech）
言语失用症（verbal apraxia）
言语失真（speech distortion）
言语识别系统（speech-recognition system）
言语听觉（the hearing of the speech）
言语听觉发展（development of speech audition）
言语听觉训练（speech and listenning training）
言语听力损伤（impairment of hearing for speech）
言语通讯（speech communication）
言语系统媒体（verbal system media）
言语信息学习（verbal information learning）
言语行为（act of speech）
言语性别差异（sex difference in speech）
言语学习（verbal learning）
言语训练（training of speech）
言语掩蔽（speech shadowing）
言语噪声比（speech-to-noise ratio）
言语障碍（the hinders of the speech）
言语障碍的标准（the standards of the speaking obstacle）
言语障碍儿童教育（education of speech disabled children）
言语障碍检查（speech impairment test）
言语障碍评定标准（speech impairment assessment criterion）
言语知觉（speech perception）
言语直观（verbal intuition）
言语指导法（verbal guidance method）
言语治疗（speech therapy）
言语治疗师（speech therapist；speech corrections）
言语治疗室（orthorhombic room）
言语治疗学（speech therapy）
言语治疗作业（orthorhombic exercises）
言语智力 （verbal intelligence）
言语智商（verbal IQ）
颜色恒常性（color constancy）
衍生动机（secondary motivation）
演绎推理（deductive inference）
餍足（satiation ）
样本（sample）
药物依赖（drug dependence）
一贯性效果（consistent effect）
一体化（mainstreaming）
伊莱克特情结（Electra complex）
伊利诺心理语言能力测验（Illinois Test of Psycholinguistic Abilities，ITPA
医教结合（the combination of the medicine and teaching）
依恋（attachment）
依恋Q分类（Attachment Q-set，AQS）
咿呀声（babbles）
咿呀学语阶段（babbling）
移情（transference）
遗传与教养问题（nature/nurture issue）
遗觉象（eidetic image）
遗忘（forgetting）
遗忘曲线（forgetting curve）
义素分析（sememe analysis；componential analysis）
艺术教育（artistic education）
异常儿童（abnormal child）
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抑制控制（inhibitory control）
意识（consciousness）
意义识记（meaningful memorizing）
癔病性口吃（hysterical stuttering El）
因变量（dependent variable）
因果关系的比较研究
音叉（tuning fork）
音长（duration of sound）
音调变化法
音段音位
音高（pitch ）
音高障碍（disorders of pitch）
音节（syllable）
音节本位教学
音乐表达能力（musical expression）
音乐感（music feeling）
音乐感受能力（musical sensitivity）
音乐基本技能（basic musical skills）
音乐康复法（music therapy）
音乐能力结构（the structure of the musical ability）
音乐审美能力（musical aesthetic judgment）
音乐听觉能力（musical audition）
音乐玩具（musical toys）
音乐欣赏（the musical appriciation）
音乐欣赏教学（the teaching of the musical appreciation）
音乐游戏（play with musical accompaniment）
音乐知觉（musical perception）
音乐智力（musical intelegence）
音强（intensity of sound）
音强障碍（disorders of intensity）
音色障碍（disorders of sound quality）
音素（phone）
音素训练（the training of the phoneme）
音位（phoneme）
音位变体（allophone）
音响刺激训练（the stimulative training of the loudness）
音韵觉识（phonological awareness）
音质（timbre）
隐性课程（hidden curriculum）
隐性口吃（interiorized stuttering）
印刻（imprinting）
印象法（impression method）
应用语言学（applied linguistics）
应用语音学（applied phonetics）
英才儿童（gifted child）
婴儿传记（baby biography）
婴儿脑损伤（brain trauma of babyhood）
婴儿期（infancy stage）
婴儿期知觉（perception in infancy）
婴儿情绪发展（development of infant's emotion）
婴儿社会化（infant's socialization）
游戏（play）
游戏材料（play material）
游戏场地（playing place/field）
游戏歌（ditty set to games）
游戏构思（play plotting）
游戏规则（play rules）
游戏康复法（game therapy）
游戏治疗（game therapy）
游戏主题（play theme）
有声言语（articulate speech）
有意后注意（postvoluntary attention）
有意想象（voluntary imagination）
有意注意（conscious attention）
幼儿（the infant）
幼儿参观后谈话（young children's conversation after）
幼儿常规教育（the regular education of the children）
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幼儿道德教育（moral education for young children）
幼儿德育内容（content of moral education for young children）
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幼儿纪律教育（the discipline education for the children）
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幼儿劳动教育（the labour education for the children）
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幼儿期（early childhood）
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幼儿体操（young children's gymnastics）
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幼儿性格教育（the education of the infant's personality）
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幼儿音乐欣赏（young children's music appreciation）
幼儿游戏（the infant games）
幼儿友爱教育（the education of the infant's friendship）
幼儿语期（lallation）
幼儿园单元教学（kindergarten unit teaching）
幼儿园计算课
幼儿园讲述课（kindergarten narration lesson）
幼儿园教具（kindergarten teaching aids）
幼儿园教玩具配备目录
幼儿园美术课（kindergarten painting course）
幼儿园谈话课（kindergarten conversation lesson）
幼儿园体育活动（kindergarten physical education）
幼儿园一日教育活动（kindergarten daily educational activity）
幼儿园音乐课（kindergarten music course）
幼儿园语言课
幼儿运动会（sports meet for young children）
幼儿值日工作（young children being on duty）
幼儿主题谈话（young children's topical conversation）
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幼儿自我意识（self-consciousness of preschool children）
幼儿总结性谈话（young children's summing-up conversation）
语词错乱（word confusion）
语词新作（neologism）
语调（intonation）
语调模式（intonation pattern）
语调缺失症（aprosodia）
语法（grammar；grammatical；syntax）
语法发展（development of grammar）
语法缺失（agrammatism）
语范选择（affective filtering）
语感（tongue sensibility）
语境（context）
语境效应（context effect）
语流音变（phonetic changes）
语流障碍
语素（morpheme）
语文教学心理学（instructional psychology of Chinese language）
语文能力（linguistic and literature ability）
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语言表征（language representation）
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语言心理学（psychology of language；psycholinguistics）
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语义（semantic）
语义策略（semantic strategy）
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语用（pragmatic）
语用技能（pragmatic skills）
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语用学（pragmatics）
语用预设（pragmatic presupposition）
语用指示（pragmatic index）
预成课程
阈下知觉（subliminal perception）
元记忆（metamemory）
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元音（vowels）
元语言后设语言（metalinguistic）
原发性思维障碍（primary thought disorder）
原始动机（primary motivation）
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原罪说（hypothesis of origin sin）
远距听力（the distant hearing）
愿望理论（desire theory）
阅读（reading）
阅读测验（reading test）
阅读策略（reading strategy）
阅读单位（unit of reading）
阅读倒置（reading reversal）
阅读的单通道模式（one coding model of reading）
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阅读的双通道模式（dual coding model of reading）
阅读感知（reading perception）
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阅读理解能力发展（development of reading comprehension）
阅读能力（reading ability）
阅读年龄（reading age）
阅读心理学（psychology of reading）
阅读障碍（delexia）
运动表象（motion image）
运动错觉（movement illusion）
运动功能发育检查（motor age test, MAT）
运动功能检查（moving ability test）
运动记忆（motor memory）
运动性构音障碍（motor dysarthria）
运动性失语症（motor aphasia）
运动性言语障碍（motor speech disorders）
运动知觉（motion perception）
晕轮效应（halo effect）
酝酿效应（incubation effect）
韵律缺失（aprosody）
韵律学（agogics of speech）
韵律训练（rhythm training）
韵母（compound vowel）
Z
杂乱语（jargon）
再认（recognition）
再现（reproduction）
再造性想象（reproductive imagination）
早产儿（premature infant）
早慧儿童（precocious child）
早期（early phase）
早期教育（early education）
早期干预（early intervene）
早期干预教育（early intervention education）
早期教育课程理论（curriculum theory of early childhood education）
早期经验（early experience）
早期聋儿康复教育课程类型（the type of the curriculums to early deaf rehabilitation education）
早期聋儿康复教育主题课程（the subject curriculum to early deaf rehabilitation education
早期阅读（early reading）
早熟（precocity）
增音（addition）
粘贴（paste）
掌握动机（mastery motivation）
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障碍儿童（handicapped child）
障碍游戏（barrier game）
找词困难（word-finding difficulty）
遮挡（superposition）
折印游戏（folding and printing）
折纸（paper folding）
真动知觉（real motion perception）
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正强化（positive reinforcement）
正态分布（normal distribution）
正相关（positive correlation）
支架（scaffolding）
支架法（holder law）
知觉（perception）
知觉辨认（perception discrimination）
知觉定势（perception set）
知觉定向（perception orientation）
知觉发展（perception development）
知觉广度（perception span）
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知觉线索（perception cue）
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知觉学习（perception learning）
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知觉注意（perceptual attention）
直观教具（intuitional teaching aid）
直观教学（objective teaching）
直接情绪性交往（direct-emotional communication）
直接推理（direct inference）
直通模型（direct model）
纸版画（paperboard clip and paste pictures）
治疗或处方评估（therapy or subscription）
治疗联盟（cure alliance；the alliance of the therapy）
质变（qualitative change）
致畸敏感期（cause irregular sensitive scheduled time）
智力（intelligence）
智力残疾（mental handicapped）
智力测验（intelligence test）
智力层次结构理论（hierarchy-structure theory of intelligence）
智力多因素论（multi-factor theory of intelligence）
智力二因素论（two-factor theory of intelligence）
智力活动（intellectual activity）
智力活动的外化（externalization of intellectual activity）
智力技能（mental skill）
智力开发（intelligence development）
智力理论（intelligence theory）
智力落后（mental retardation）
智力落后儿童（mental retarded children）
智力落后儿童测验（test of mentally retarded）
智力落后儿童鉴定（identification of mentally retarded）
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智力落后儿童行为评定（behavioral assessment of mentally retarded）
智力年龄（intelligence age）
智力缺陷（mental deficiency）
智力三元理论（triarchic theory of intelligence）
智力商数（intelligence quotient）
智力玩具（intelligence toys）
智力游戏（intelligent game）
智力障碍儿童（dysgnosia children）
智能（intenlligence）
置换（substitution）
中国残疾人事业“八五”计划纲要 (1991年-1995年)（China Undertakings for Disabled Persons "Eighth Five-Year" Plan Outlines）
中国残疾人事业“九五”计划纲要（1996年-2000年）（China Undertakings for Disabled Persons " Ninth Five-Year" Plan Outlines）
中国残疾人事业“十五”计划纲要（2001年-2005年）
中国残疾人事业“十一五”发展纲要（2006年-2010年）
中国残疾人事业五年工作纲要（China Undertakings for Disabled Persons Five Years Working Outline, 1988年-1992年)
中国儿童发展纲要（the National Program of Action for Child Development in China，2001-2010年）
中国教育改革和发展纲要（China's Education Reform and Development Programs）
中国少年非智力个性特征问卷（Chinese Adolescence Nonintellectual Personality Inventory, CA-NPI）
中华人民共和国高等教育法（Higher Education Law of the People's Republic of China）
中华人民共和国教育法（Law of the People's Republic of China on Compulsory Education）
中华人民共和国母婴保健法（Law of the People's Republic of China Concerning Mother and Infant Care）
中华人民共和国宪法（Constitution of the People's Republic of China）
中华人民共和国义务教育法（Education Law of the People's Republic of China）
中华人民共和国义务教育法实施细则（The People's Republic of China, the Detailed Rules for the Implementation of Compulsory Education Law）
中华人民共和国职业教育法（Vocational Education Law of the People's Republic of China）
中间系统（mesosystem）
中介变量（mediator variable）
中数（median）
中心化（centration）
众数（mode）
重读法（accentuation）
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重度情绪困扰（seriously emotional disturbed）
重度行为障碍（severe behavior disorders）
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重音音位（accentual phoneme）
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主动发音器官（active articulator）
主动攻击者（proactive aggressors）
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主观的自我（subjective self-perception）
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主题教育（the subjective education）
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注意障碍（attention-deficit disorder, ADD）
注意转移（transference of attention)
专心（absorption）
专用电子备课系统（special electronic lesson preparation system）
专注（absorption）
转换生成语法（transformational generative grammar）
追忆（remembrance）
追踪设计（longitudinal design）
准实验设计（quasi-experimental design）
浊辅音（voiced consonant）
浊音（dull resonance）
咨询者（counselor）
咨询者角色（counselor role）
资优儿童（gifted child）
资源教室（resource room）
字词熟悉性（word familiarity）
字盲（word blindness）
字母启蒙教学法（alphabetic method）
字音构成能力测验（sound blending test）
自卑感（inferiority feeling）
自卑压力（inferiority complex）
自闭症（autism）
自变量（independent variable）
自动化加工（automatic processing）
自动化语言学习（automated language learning）
自发恢复（spontaneous recovery）
自立（self-support）
自律道德（autonomous morality）
自然观察法（naturalistic observation）
自然角（nature corner）
自然实验（natural orquasi experiment）
自然语言（natural language）
自伤行为（self-injurious behavior）
自上而下加工（top-down processing）
自我（self；ego）
自我暗示（self-suggestion）
自我报告法（self-report measures）
自我暴露（self-disclosure）
自我防御（ego-defense）
自我概念（self-concept）
自我观察（self-observation ）
自我接纳（self-acceptance）
自我觉知（self-awareness）
自我肯定（self-affirmation）
自我评价（self-evaluation）
自我评价式的倾听（self-evaluative listening）
自我谴责（self-accusation ）
自我认知智力（self-awareness intelligence）
自我身体形象（self-body image）
自我实现预言(self fulfilling prophecy)
自我态度（self-attitude）
自我谈话（self-talk）
自我体验（self-experience）
自我性别图式（own-sex schema）
自我言语（private speech）
自我意识（self-consciousness）
自我再认（self-concept）
自我知觉（self-perception）
自我中心（ego-centricity）
自我中心年龄（egocentric age）
自我中心思维（egocentric thinking）
自我中心言语（egocentric speech）
自下而上加工（bottom-up processing）
自信（self-condifence）
自信训练（assertion training）
自由回忆（free recall）
自由联想（free association）
自制玩具（self-made toys）
自尊（self-esteem）
综合（synthesis）
综合分析法（synthesize analysis law）
综合计划（comprehensive program）
综合征（syndrome）
纵向研究（longitudinal study）
纵向研究设计（longitudinal experimental design）
组句不能（aphasia）
组句困难（dysphasia）
组块（chunk）
最近发展区（zone of proximal development）
最少受限制环境（least restrictive environent，LRE）
最小区别性特征（akueme）
作业和测试子系统（homework and test subsystem）
数字、英文开头的词汇
2003-2007年教育振兴行动计划
2001中国0-6岁残疾儿童抽样调查（The Sampling Survey on Disabilty in 0-6 yers-old Children in China in 2001）
“fis”现象（the "fis"phenomenon）
1+X+Y模式（1+X+Y models）
AAMD适应行为量表（AAMD Adaptive Behavioral Scales，AAMDABS）
Berg平衡量表（The Berg balance scale，BBS）
Carr-Shepherd平衡评定（The Carr-Shepherd balance assessment）
CEL TSC体系（the system of the CEL TSC）
HSL理论（the theory of the HSL）
Ling's六音（the Ling's six sounds）
PACE技术（Promoting Aphasic's Communicative Effectiveness）
PEP量表（The Psycho-Educational Profile）
SCHUELL刺激疗法（Schuell' saphasia therapy，SAT）
S-S语言发育迟缓检查法（sign significate relations）
英文索引
参考文献
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