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为未知而教,为未来而学2电子书

哈佛教育大师、“零项目”创始人之一戴维·珀金斯继《为未知而教,为未来而学》后又一畅销之作! 对学习者来说,本书提出一套理想的学习路径。应对新知,快速上手;应用已知,灵活迁移;面对未知,迅速门,有效突破。 对教育者来说,本书给你一套教学方法,确保让学生的大部分学习时间都用在应对核心目标上,避免大量无效的复习、练习。 湛庐文化出品。

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作       者:[加]戴维·珀金斯(David N· Perkins)

出  版  社:中国纺织出版社有限公司

出版时间:2021-03-01

字       数:15.1万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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在《为未知而教,为未来而学2》中,哈佛大学知名教授戴维·珀金斯提出了一套理想的学习路径——全局学习法。利用全局学习法的7条原则,你可以应对新知,快速上手;应用已知,灵活迁移;面对未知,迅速门,有效突破,更适合解决复杂问题。他以学棒球为比喻,通过一个个生动的教学实例,提出了学习中两种常见问题:要素病(即低效学习)和理解病(即无效学习)。教师如果能引导学生学习“全局游戏”,而非某学科的若干孤立要素,则任何年级、任何科目的教学都可以做得更有成效。 全局学习法是综合了学习、教育领域前沿研究的一套学习理论,运用7大原则,从整体到局部,先见森林,再见树木。对学习者来说,本书提供了一套学习思路、框架,比其他学习方法更容易上手,让你在走出学校之后,还能运用已经学到的知识应对复杂问题,以及生活和工作中各种未知的伏。对教育者来说,本书给你一套教学方法,确保让学生的大部分学习时间都用在应对核心目标上,避免大量无效的复习、练习。<br/>【推荐语】<br/>哈佛教育大师、“零项目”创始人之一戴维·珀金斯继《为未知而教,为未来而学》后又一畅销之作! 对学习者来说,本书提出一套理想的学习路径。应对新知,快速上手;应用已知,灵活迁移;面对未知,迅速门,有效突破。 对教育者来说,本书给你一套教学方法,确保让学生的大部分学习时间都用在应对核心目标上,避免大量无效的复习、练习。 湛庐文化出品。<br/>【作者】<br/>戴维·珀金斯(David N. Perkins) 世界知名教育心理学家,哈佛大学教育研究生院知名教授,“零项目”创始人之一。 麻省理工学院数学和人工智能博士,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家及顾问。 哈佛大学“零项目”的创始人之一,与霍华德·加德纳一起,作为“零项目”的负责人共同工作超过25年。 曾在美国、澳大利亚、荷兰、瑞典、南非、以色列、中国等国家研发和讲授过关于思维的教育计划和方法。 著有畅销书《为未知而教,为未来而学》。<br/>
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封面页

版权页

献词

戴维·珀金斯简介

目录

测一测 关于“为未来而学”,你了解多少?

引言 如何为未来而学——全局学习

第1章 玩全局游戏,建立门槛体验

什么是全局游戏

好的全局游戏有哪几种

从初级版游戏开始

有针对性的全局游戏更有价值

保持游戏运转至关重要

为理解而游戏

第2章 要学就学有意义的

学习值得学的内容

挑选值得学的内容

利用开头吸引学习兴趣

利用理解增强学习动力

利用期望建立学习自信

利用选择激发学习热情

设计最佳挑战和充满想象力的认知工具

第3章 解析难点,再刻意练习

对难点的关注常常不够或者不对

欣然接受难点部分

通过普遍困扰预见难点

建立一种难点理论

从练习到练习曲

第4章 学习迁移,建立丰富且可扩展的技能库

什么是学习迁移

大部分的学习迁移都失败了

成功的学习迁移可以通过引导实现

如何引导迁移

输入型迁移

充分利用迁移

第5章 掌握隐藏游戏,跨入新的门槛

隐藏的策略游戏

隐藏的因果关系游戏

隐藏的探究游戏

隐藏的权力游戏

游戏是如何隐藏的

第6章 结伴学习,强化解决问题的能力

学习的社会观

结对解决问题

工作室学习

实践社区

跨年龄辅导教学

极端式的小组学习

第7章 学会学习,主动管理自己的学习

驾驶员学习文化

乘客学习文化

做自主型驾驶员

如何教育自主型驾驶员

学会学习是为了持续学习

后记 学习的未来

致谢

注释及参考文献

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