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引言 ——大学演进的逻辑与“大变革时代”的意义
第一章 大变革前夕: 南北战争对美国大学传统的冲击
第一节 南北战争前的美国高等教育
一、殖民地高校的初建
二、初创时期的美国高等教育特征
三、独立战争到南北战争时期的美国高等教育革新
第二节 哈佛大学与耶鲁大学的发展
一、南北战争之前的哈佛大学
二、南北战争前的耶鲁大学
第三节 南北战争后美国高等教育的拓展
一、两次 《莫里尔法案》的颁布与州立大学体系的建立
二、学术研究的专门化与组织化
第二章 大变革伊始: 德国理念的引入与 “美国模式”的初步显现
第一节 德国研究型大学理念与实践
一、德国现代大学变革的理论根基
二、德国现代大学的实践
第二节 美国大学对德国大学理念的引入
一、留学运动
二、新大学的创建与老大学的改造
第三节 美国大学模式的初步显现
一、“威斯康星精神”
二、哈佛大学转型
第三章 新的危机: 转型后的理念冲突与质量问题
第一节 理念冲突
一、心智训练与实际功用的冲突
二、通识传统与职业倾向的冲突
三、精英思想与平民取向的冲突
第二节 质量问题
一、自由选课制度的不利影响
二、评估制度的错位
三、文化生活的衰落
第四章 内涵发展: 美国大学的理念焕新与品质提升
第一节 美国大学的理念焕新
一、“全人教育”的理念与实践
第二节 美国大学的品质提升
一、洛厄尔对美国大学功能的重申
二、哈佛大学的改革措施
三、哈佛改革的历史影响
第五章 现实反思: 美国大学历史转型的当代思考
第一节 破除迷妄:高等教育变革的逻辑起点
一、美国模式下的 “一流大学”内涵解析
二、学费上涨:当前美国大学的突出问题
三、中国建设走向伟大的基本逻辑
第二节 内在省思:高等教育强国建设的守正与创新
一、建设高等教育强国的理念守正
二、建设高等教育强国的契机把握
三、建设高等教育强国的问题澄清
四、建设高等教育强国的模式创新
第三节 高等教育强国建设的维度与路径
一、现代大学发展的三个方向
二、高等教育强国建设的三重维度
三、不同类型大学的路径选择
参考文献
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