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自 序
第一部分 考试理论与实践
论考试内容
基于社会学视野和教育测量的考试
教材·教学·考试
高考命题与素质教育
论试题的合理性
另一个角度看题库
研究生考试琐议
标准参照考试在自考命题中的应用
从命题谈培养自学能力
现代教育测量启示
第二部分 历史教育与测量
历史事实与历史思维
历史思维的发生——兼论历史思维的测量
历史思维评价
测量视域中的历史
历史学科的题型功能
态度、历史态度及命题理念纲要
历史学科能力因素分析及题型评析
历史试题的编制
历史学科测量的评价
第三部分 核心素养与学业标准
学科核心素养——全新的测量视角
基于核心素养的学业质量标准
基于核心素养的学业质量评价
新课程标准与开放性试题
附:开放性试题示例
第四部分 考试随笔
考试的起源和考试的缘起
心之官
走出悖论
考试兴衰和大国沉浮
经济全球化和考试国际化
考试嬗变和文化认同
考试文化的反思与重构
“现代性”问题
测不准的诱惑
创造著名考试
考试时疫
考试的隐性功能
牧笛中的考试
知识的遭遇
激情不再?
考试科学散论
应试之累
文凭——“入世”的请柬
教你应试
了犹未了
考试的“哲学思考”
解放考与解放人
古 训
试题的观赏性
“重要性”之议
榨 题
试题“保鲜”
唤醒标准分
罢黜百家,独尊考术
我们需要什么样的考试
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