本书以2020年*印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，遵循高等学校课程思政工作规律，针对不同学科特和专业课程教学内容，聚焦专业课程教学中的痛、难、重，是齐鲁工业大学(山东省科学院)课程思政骨干教师在长期的教学实践基础上逐步形成的研究成果。本书分析课程思政与德融课堂、思政课程之间的内在关系，从知识形态演变、传统文化等视角探究课程思政的基本内容、价值理念和重要意义，通过大量的专业课程案例和资料分析，从工科、文科、理科等多个领域深剖析专业课程与思政课程的发展模式、内在逻辑和实现路径.为高校课程思政主管部门、课程思政教学工作者提供了理论依据和教学参考。
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6.2
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内容简介
前 言
高校“思政课程”与“课程思政”协同发展探究
再论思想政治教育亲和力
“大思政”视域下的德融课堂建设研究
知识形态演变与内生性课程思政建设 ——以刑法学课程为例
课程思政的翻转教学路径研究
基于专业课程德融课堂的思政教学模式探索
浅议中国传统伦理思想融入法学专业课程思政
课程思政改进路径与学科本土化诠释 ——以公共管理伦理学为例
具身认知视域下高校课程思政的实施路径分析
课程思政与法学本科教育的发展关系分析
德才兼育 知行合一 ——艺术专业推进课程思政的思考与研究
“新工科”背景下高校“三全育人”策略分析
实施“课程思政”的重点环节研究
关于新时代高校课程思政协同策略的几点思考
在高等数学的学习中培养学生的三观 ——数学观、数学学习观和人生观
工程教育背景下课程思政教学模式的研究与实践
思想政治教育的加法原理及其实践应用
以“四个正确认识”引领新时代高校思政工作
高等院校理工类专业课程德育资源体系化开发研究
谈传统文化类课程的课程思政实践
“课程思政”视角下的传统文化课程改革与创新
践行课程思政 彰显专业担当
高校工科课程思政教学实践与思考 ——以“轻工机械概论”为例
课程思政在“复合材料”课程中的实践探索
用马克思主义基本原理指导数学教学
“专业英语”课程思政实践路径探究 ——以齐鲁工业大学环境专业为例
高等数学课堂教学中德智融合的实现路径
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