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应用语言学视角下的课程思政研究电子书

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作       者:张润晗 著

出  版  社:暨南大学出版社

出版时间:2020-12-01

字       数:8.3万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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全书共分五章,考察课程思政概念的形成过程,梳理了“大学”中英文词源的内涵及演变,理清了“思政课程”及“课程思政”的关系,对比分析了中外大学教育中课程思政的特色,重分析了我国大学教育中课程思政的内涵、存在的问题,提出具体的思路和展路径。<br/>【作者】<br/>张润晗,博士,中央财经大学外国语学院副教授、首批“龙马学者”青年学者、硕士生导师、翻译系主任,北京外国语大学中国儿童语言研究中心研究员。主要从事二语习得、心理语言学、外语教育及翻译实践研究。在Studies in Second Language Acquisition(SSLA)、Applied  Linguistics  Review和《现代外语》等国内外核心刊物上发表论文十余篇;著有Investigating  Linguistic  Knowledge  of  a  Second  Language, 《英汉语言对比与翻译》等;主持和参与国家社科基金项目等多项课题研究。<br/>
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前言

第一章 大学课程思政问题的提出

一 课程思政 “上海经验”的形成和推广

二 外语课程思政的探索

三 课程思政的喜与忧

第二章 “大学”的英文词源及演变

一 “大学”的英文词源

二 有关 “大学”几个英文词语的演变

第三章 “大学”的中文词源及内涵

一 文字改革

二 古文字体系

三 甲骨文的发现和研究

四 甲骨文中的 “大”和 “学”

五 甲骨文中的 “大学”

六 中国古代至19世纪末没有大学?

七 “大学”概念的内涵

第四章 思政课程和课程思政及美国大学的思政课程

一 大学的思政课程和课程思政

二 美国大学和美国学校的思政教育

三 美国大学的思政课程

第五章 我国大学的思政课程和课程思政

一 我国大学的思政课程

二 我国课程思政的含义、症结及行动思路

参考文献

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