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序一
序二
前言
目录
课堂实录
读懂课文，体验情感，从问题着手
汉语拼音可以这样教
让生活融入国学经典课堂
依托情景，落实语用，学会沟通
学会倾听，勇敢表达
带若孩子敲开“悦读”的大门
以读代讲、品词析句，在情境中体险古诗的美
在“春风拂面”的感觉中学会自己批改作文
妙趣共融巧教对联
写出人物的个性特点
聚焦目标凸显语用
多元方式活学活用成语
教学文论
教学生写好《悄悄话》
“兴趣是最好的老师”之我见
心怀感恩，点点滴滴都是美丽的风景
一年级绘本教学的几个策略
一年级写话教学的几点尝试
写日记也可以很有趣
例谈学生日记家长评语的育人功能
小学生班级自主管理的有效策路
有效提高低年级学生的写字能力策略探究
“故事妈妈牵手娃娃”走进“悦读”世界
做好“五个一”，架起与一年级家长有效沟通的桥梁
疫情之下，一年级孩子可以这样读书
永远不会忘记的教诲
育人故事
我的育人成长故事—追求本真
教室落的“雪花”
从“你这个笨蛋”所想到的
一次比一次有进步
请你当主持
让“难受”变成“不难受”
一个矿泉水瓶盖的故事
值日那点事
一次巧妙的口语交际训练
这样的诚信该不该守
是“借”箭还是“骗”箭
相信家长真好
学生习作
李吴原的习作
解绍菁的习作
曾熙雅的习作
张郭整的习作
后记
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