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经济学通识课电子书

1.海峡两岸著名经济学家携手推广奥派经济学 冯兴元、朱海就、黄春兴三位作者都是海峡两岸的著名经济学家,影响力较大,研究成果显著。 2.内容简单易懂,结合现实案列,所有人都读得懂的经济学。 将深奥的经济学理论,结合真实生活现象,深浅出,生动有趣,通俗易懂。 3.张维迎、张曙光、毛寿龙、楚学友推荐。 北京大学国家发展研究院教授张维迎,中国社会科学院经济研究所著名经济学家张曙光,中国人民大学公共政策研究院执行院长、教授毛寿龙,内蒙古西贝餐饮集团有限公司副总裁楚学友倾力推荐。

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作       者:冯兴元

出  版  社:海南出版社

出版时间:2020-07-30

字       数:22.0万

所属分类: 经管/励志 > 经济 > 经济通俗读物

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1871年,奥地利学者卡尔·门格尔的《国民经济学原理》发表,标志着奥地利学派经济学的诞生。门格尔和英国的杰文斯、法国的瓦尔拉斯分别独立发现了边际效用原理,引发了经济学领域的边际革命,被誉为“边际三杰”。后来奥地利学者庞巴维克、维塞尔继承和发展了门格尔的思想,使奥地利学派经济学发扬光大。由于这些人都曾在奥地利维也纳大学任教,因此也被称为“奥地利学派”。1912年,奥地利学派第三代领军人物也是奥地利学派经济学理论集大成者米塞斯发表了《货币与信用理论》,使得奥地利学派经济学的理 论日臻完善,为奥地利学派赢得了极高的声誉,米塞斯也跻身于欧洲*秀的经济学家行列。1931年奥地利学派第四代领军人物哈耶克把奥地利学派经济学的观传播到现代经济 学发源地英国,奥地利学派经济学的影响力达到了*。米塞斯、哈耶克成功预测了1929年的大萧条,更令奥地利学派名声大噪。 本书以推广奥地利学派经济学理论以及普及真实世界的经济学常识为主,由海峡两岸三位知名经济学家以广泛的视角、清晰的逻辑、简单有趣的文字编写而成。摒弃传统数理经济学给人以深奥晦涩、不易理解的弊端,将经济学通识寓于简单的故事与哲理之中,使读者通过简洁的语言、清晰的概念认清并理解高深的学问,从而激发出对现实问题的思考力和洞察力,让读者学会用经济学思维分析问题并从中获益。<br/>【推荐语】<br/>  1.海峡两岸著名经济学家携手推广奥派经济学 冯兴元、朱海就、黄春兴三位作者都是海峡两岸的著名经济学家,影响力较大,研究成果显著。 2.内容简单易懂,结合现实案列,所有人都读得懂的经济学。 将深奥的经济学理论,结合真实生活现象,深浅出,生动有趣,通俗易懂。 3.张维迎、张曙光、毛寿龙、楚学友推荐。 北京大学国家发展研究院教授张维迎,中国社会科学院经济研究所著名经济学家张曙光,中国人民大学公共政策研究院执行院长、教授毛寿龙,内蒙古西贝餐饮集团有限公司副总裁楚学友倾力推荐。 4.一本书读懂亚当斯密、哈耶克、米塞斯、罗斯巴德。 本书以奥地利经济学派核心理论,融合了亚当·斯密所代表的古典经济学、科斯和诺思所代表的制度经济学、布坎南所代表的公共选择理论和宪则经济学、奥斯特罗姆所代表的自主治理与多中心理论、德国弗莱堡学派经济学等学派的经济学理论<br/>【作者】<br/>冯兴元:德国维藤大学经济学博士,中国社会科学院农村发展研究所研究员,中国社科院研究生院博士生导师、教授,中国社科院中小银行研究基地副秘书长,九三学社中央经济委员会委员,九三学社北京经济委员会副主任,联邦德国研究会会员,《西方现代思想丛书》主编。著有《大国之道》《规则与繁荣》《地方政府竞争》《欧洲货币联盟与欧元》等,译作有《通往奴役之路》和《自由宪章》。 朱海就:现为浙江工商大学经济学院教授。出版有《市场的本质》、《市场的合作与秩序》、《米塞斯评传》、《社会主义:经济计算与企业家才能》、《奥地利学派:市场秩序与企业家创造性》、《奥地利学派经济学与现代经济学》、《市场过程的含义》、《动态效率理论》和《企业家的企业家理论》等专著和译著。 黄春兴:美国罗彻斯特大学经济学博士,专业研究领域为经济增长、制度演化与公共经济学,研究视野包括新古典经济学和奥地利学派经济学,曾任教于新竹清华大学经济学系,主要研究成果发表于中英文期刊,并出版《经济学原理》和《当代政治经济学》两本教科书。<br/>
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推荐语

推荐序 | 欢迎来到真实世界

代序 |关于市场的两种不同范式

两种市场范式的差别

为什么新古典经济学不是一个好的市场理论

新古典经济学的市场失灵理论是错误的

前言

Section 1 |基 础

课时 1 人人需要学点真实世界经济学

课时 2 真实世界经济学 如何进行成本收益计算

课时 3 个体主义方法论

课时 4 个体主义方法论的蕴意

课时 5 经济学中的主观主义方法论

课时 6 主观主义价值论

课时 7 边际效用分析

课时 8 行动学范式

课时 9 规范的个体主义方法论

课时 10 主观主义的财货定义

课时 11 如何看自利与理性

课时 12 市场过程的方法

课时 13 万事要看机会成本

课时 14 个人偏好和“社会偏好”

课时 15 财货理论

课时 16 稀缺性与价格的决定

课时 17 价格产生于市场过程

课时 18 需要与需求

课时 19 经济计算的基础

Section 2 |行动与效率

课时 20 经济学中的选择与行动

课时 21 个人在生产过程中的参与

课时 22 经济学中的效率

课时 23 技术效率、管理效率与生产效率

课时 24 卡尔多改进与帕累托改进

课时 25 一人世界的静态效率

课时 26 经济教科书中的经济效率

课时 27 动态效率

课时 28 协调视角下的效率

课时 29 从规则依循的角度看效率

Section 3 |生产、价值与财富

课时 30 迂回生产的现象

课时 31 再论迂回生产

课时 32 厂商理论的谬误

课时 33 价值的创造

课时 34 财富的种类

课时 35 财富的本质

课时 36 财富和欲望的关系

课时 37 财富创造的源头

Section 4|劳动与分工

课时 38 分工是怎么产生的

课时 39 劳动分工与知识分工

课时 40 静态分工与动态分工

课时 41 资本积累提升劳动报酬

课时 42 促进分工的三项制度

课时 43 分工在于产权的分立

课时 44 斯密分工理论的一大缺憾

课时 45 从机甲猎人谈人力资本

Section 5|市场与竞争

课时 46 消费者主权比想象更具威力

课时 47 斯密的“看不见的手”

课时 48 对商品见异思迁的经济学意义

课时 49 如何看待生活中的互补品

课时 50 从柯达公司一度宣告破产看消费者主权

课时 51 从贸易看经济学的研究范围

课时 52 推进开放贸易

课时 53 关税的消极效应

课时 54 如何解读孟子的“通功易事”说

课时 55 竞争的含义

课时 56 竞争的功能

课时 57 垄断价格与竞争价格

课时 58 从老子的“无为而治”到哈耶克的“自发秩序”

课时 59 市场是一种公共物品

课时 60 经济增长需要竞争秩序

Section 6 |企业家与经济发展

课时 61 消费者主权与企业家精神

课时 62 创新与创业的异同

课时 63 自主创新的误区

课时 64 企业家与不确定性

课时 65 利润的来源

课时 66 区域文化如何助力经济发展

课时 67 “东北振兴”如何才能取得效果

Section 7 |货币、资本与利息

课时 68 货币的本质与职能

课时 69 米塞斯论货币与信用

课时 70 流动资本与投资

课时 71 资本品贵在内嵌知识而非劳动

课时 72 企业家与资本异质性

课时 73 带有浓浓“人味”的资本品

课时 74 资本品的密码

课时 75 资本是异质抑或同质

课时 76 资本品的分工与合作

课时 77 要谨防货币幻觉

课时 78 利息是怎么来的

课时 79 负利率不可取

课时 80 投机不是罪

课时 81 多级控股能够制造什么奇观或怪胎

课时 82 加快走出低资本化陷阱

课时 83 明天会更好

Section 8 | 财政与税收

课时 84 从美国沃特敦镇的自主治理看基层治理

课时 85 房产税与多中心

课时 86 哈耶克为何倾向于支持比例税制

课时 87 累进税并非来自经济学理论

课时 88 从美国税改看税制原则

Section 9 | 新经济、新货币与新金融

课时 89 从消费者主权看淘宝购物

课时 90 人工智能并不能直接取代人的工作

课时 91 比特币是什么

课时 92 比特币的思想源流

课时 93 谈谈货币竞争的梦想与现实

课时 94 用大数据搞计划经济乃是缘木求鱼

课时 95 平台经济会不会让“刘易斯拐点”论破产

Section 10 | 教育与研究

课时 96 推行私立教育加学券制会带来什么效果

课时 97 德语国家的私人研讨会: 私人的兴趣,公众的利益

Section | 11法律与道德

课时 98 米塞斯的正义观

课时 99 产权与规则

课时 100 凯恩斯的非道德论倾向及其后果

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