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“国家语言能力与国别语言政策研究系列”编委会
国别语言政策研究的意义（代序）
前 言
第一章 美国关键语言教育概述
第一节 核心概念
第二节 美国关键语言教育政策
第三节 国内外相关文献和研究
第四节 研究问题和主要研究内容
第二章 国家安全为导向的关键语言教育政策
第一节 美国国家安全的含义
第二节 美国国家安全遭遇的3次语言危机
第三节 关键语言教育的安全诉求
第四节 关键语言的认定及战略目标
本章小结
第三章 20世纪关键语言教育战略的缘起和演进
第一节 《国防教育法》（1958）的出台
第二节 20世纪60年代的“有为”阶段
第三节 20世纪70年代的“守成”阶段
第四节 20世纪80年代的“进取”阶段
第五节 20世纪90年代的“扩展”阶段
本章小结
第四章 21世纪关键语言教育战略的重塑
第一节 关键语言教育战略的变革
第二节 《国家安全语言倡议》（2006）
第三节 关键语言教育战略“再平衡”
本章小结
第五章 关键语言教育战略的布局和实施体系
第一节 战略总体布局
第二节 制度化培养体系
第三节 项目化运营机制
本章小结
第六章 对美国关键语言教育战略的评价
第一节 关键语言教育战略制定与实施的影响因素
第二节 成效与挑战
第三节 语言安全观的特征与困境
第四节 发展趋势
本章小结
第七章 关键问题和启示
附 录
译名对照表
参考文献
后 记
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