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县中的孩子:中国县域教育生态电子书

“考出一个清、北学生,掩盖了县城中学的多少瑕疵!” 流失优质生源与师资、超级中学强势崛起、“分数为王”的单维高强筛选…… 北大教育学院林小英历时3年,深6个省份7个县域25所不同层级学校,一部多角度展现中国县域教育生态的田野调查,杨东平、刘擎、贺雪峰、刘云杉联袂推荐。 中国50%以上的学生在全国2000多个县受教育,县中应该采用精英教育,还是普惠式教育的模式?

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作       者:林小英

出  版  社:上海人民出版社

出版时间:2023-07-01

字       数:27.1万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 社会科学总论

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本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细致呈现了县域教育的生态,深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果,详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。<br/>【推荐语】<br/>“考出一个清、北学生,掩盖了县城中学的多少瑕疵!” 流失优质生源与师资、超级中学强势崛起、“分数为王”的单维高强筛选…… 北大教育学院林小英历时3年,深6个省份7个县域25所不同层级学校,一部多角度展现中国县域教育生态的田野调查,杨东平、刘擎、贺雪峰、刘云杉联袂推荐。 中国50%以上的学生在全国2000多个县受教育,县中应该采用精英教育,还是普惠式教育的模式? 解决县域教育难题,应加大对口扶贫还是强化自我造血功能? 县中的孩子是只争朝夕、拼命学习模式的牺牲品吗? 县中能走出优质生源与师资流失的困局重新振兴吗? 教育不该是适者生存的模式,经济越落后的地方教育越应该给人以希望。<br/>【作者】<br/>林小英, 博士,北京大学教育学院长聘副教授,中国音乐学院特聘教授。研究领域为教育政策和质性研究方法,当下专注于研究新中国高等教育场域的形成、教育改革的合法性塑造和质性研究中的图像方法。代表作有《县中的孩子:中国县域教育生态》。<br/>
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代序 县域教育何以成为一个话题?

第一章 被抽空的县中:一个“以县为主”的基础教育管理体制下的缩影

第二章 种瓜与得豆:村小和县中课堂

第三章 县域学生的幻象与现实:机会不平等中的自我退缩

第四章 是“饭碗”也是“志业”:县域教师的扎根与游移

第五章 无奈、保护和逍遥:县域家长的育儿学

第六章 学校的“正事”:校长办公室的那个人

第七章 学校的“杂事”:不在校长办公室的那个人

第八章 政校关系:政府有令,学校变通

第九章 城乡关系:从村落中的国家到县城里的市场

尾声 县域教育:找回在教育事业中的主体性位置

写在后面 县域教育研究过程和反思

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