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玩耍是*认真的学习电子书

如果你能够把人生看作是一场从小玩到大的游戏,就能理解为什么会玩的孩子才更有可能在未来获得成功。 这本书关于学习的认识颠覆了我们以往的认知,人类学研究表明,孩子的学习不是大人教会的,而是通过“玩耍”自学而成的。 这本书重锤教育内卷,批判学校教育,给所有人带来巨大的认知冲和对未来的启示。不管身为父母还是教育者,都要思考一个问题:已经到来的AI时代,让每个人都不得不反思自己工作的价值。我们今天的教育要做何改变,才能让孩子在未来社会中安身立足?

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作       者:[美] 彼得·格雷

出  版  社:浙江教育出版社

出版时间:2023-10-01

字       数:15.5万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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你的孩子特别排斥去学校吗? 你的孩子学习成绩差、与老师和同学相处不融洽吗? 你的孩子总是不愿集中精神上课吗? 你的孩子总是处于失学的边缘吗? 本书作者彼得·格雷是美国波士顿学院的心理学教授,他的儿子由于无法适应传统学校的规训,被迫选择了一所十分“另类”的学校。通过对人类学的研究,彼得·格雷将我们学习的本能追溯到远古的狩猎-采集文化时期,并重新思考有关环境条件和儿童的自我教育能力。作者写这本书的初衷,是希望能将孩子们从学校的强制性教育当中解放出来,并为他们创造一个能够大化发挥自我学习能力的环境,让每个孩子都能拥有一个快乐的童年。关键的核心就一个字:玩。家长和学校要做的非常简单,那就是“什么也不做”,放任孩子自由自在地去玩耍,以好奇心为引导,以兴趣为驱动,做自己人生的主人。甚至就连玩电脑游戏,都不是毫无裨益的。 “玩耍”的本质就是:远离成人。与其他孩子玩耍,孩子们才能学会自己做决定,控制自己的情绪和冲动,从他人的角度看问题,与他人交涉差异,结交朋友。玩耍是孩子们学会掌控自己生活、学习独立生活的前提和手段。<br/>【推荐语】<br/>如果你能够把人生看作是一场从小玩到大的游戏,就能理解为什么会玩的孩子才更有可能在未来获得成功。 这本书关于学习的认识颠覆了我们以往的认知,人类学研究表明,孩子的学习不是大人教会的,而是通过“玩耍”自学而成的。 这本书重锤教育内卷,批判学校教育,给所有人带来巨大的认知冲和对未来的启示。不管身为父母还是教育者,都要思考一个问题:已经到来的AI时代,让每个人都不得不反思自己工作的价值。我们今天的教育要做何改变,才能让孩子在未来社会中安身立足?<br/>【作者】<br/>彼得·格雷 他 是 美 国 顶 级 发 展 心 理 学 家 , 波 士 顿 学 院 心 理 系 教 授 , 同 时 也 是 一 位 跨 学 科 研 究 学 者 , 致 力 于 教 育 发 展 学 的 生 物 基 础 研 究。 他 是 “受 到 zui 多 常 春 藤 大 学 指 定 ”的 心 理 学 教 科 书 《 心 理 学 ( Psychology ) 第 五 版 的 作 者 ; 他 还 为 《 今 日 心 理 学 》 ( Psychology Today ) 杂 志 官 方 网 站 撰 写 了 名 为 “ 自 由 学 习 ” 的 专 栏 博 客 。 他 经 常 以 儿 童 心 理 发 展 学 家 的 身 份 应 邀 担 任 广 播 和 电 视 节 目 的 嘉 宾 , 如 美 国 国 家 公 共 广 播 电 台 ( N P R ) 、 《 今 日 秀 》 节 目 ( The Today Show ) 和 CNN 国 际 新 闻 网 ( CNNInternational )。<br/>
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测一测 关于玩耍和学习的关系,你了解多少?

序言 孩子来到这个世界,天性渴望学习

第1章 我们对童年做了什么

持续了半个世纪的衰落

年轻人群中心理疾患的增加

儿童自由度的下降与心理障碍的增加

第2章 我们从祖先那里学到的知识

自主,共享,平等

凸显信任的育儿方式

知识和技能

社交技巧和价值观

自控

第3章 学校教育为什么会压制玩耍天性

农业如何改变了养育目的

封建制度和工业发展的进一步影响

早期的宗教学校:教化和服从训练

学校是如何为国家服务的

学校的日益强大和标准化

第4章 强制性教育的“七宗罪”

罪状1:没有正当理由和正当程序就剥夺自由

罪状2:阻碍了个人责任感和自我导向的发展

罪状3:削弱了儿童学习的内在动机,把学习变成工作

罪状4:以助长羞耻、傲慢、愤世嫉俗和欺骗的方式评判学生

罪状5:干扰合作发展,宣扬霸凌

罪状6:抑制批判性思维

罪状7:知识和技能的多样性减少

第5章 一所“另类”的学校,打开孩子的生涯教育

一所真正民主的学校

一所为教育而办的学校

毕业生们为何能取得成功

为什么将瑟谷学校比作狩猎—采集部落

学生在校活动和职业生涯的关联

第6章 大人不去掌控儿童的教育,儿童会自我教育

可教育的动物

好奇心:探索和理解的驱动力

游戏性:练习和创造的驱动力

人类的社会性,以及分享信息和想法的本能

学校如何挫败儿童的教育本能

第7章 用游戏心态学习,效果会更好

玩耍的力量——基于四个结论

什么是“玩耍”

玩耍的力量在于其“不重要性”

第8章 会玩的孩子懂得与世界的相处之道

非正式游戏的经验与启示

社会戏剧性游戏的经验与启示

风险游戏的价值

自恋的加剧和同理心的减弱

如何评价电子游戏

第9章 1混龄可以发挥儿童的自我教育能力

自由的混龄互动对年幼孩子的价值

自由的混龄互动对年长孩子的价值

第10章 做信任型的父母,无为胜有为

三种育儿方式

信任型育儿减少的原因

如何成为更信任孩子的父母

对未来的憧憬

致谢

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