万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

设计基础(项目式全彩微课版)电子书

1.模块化、层次化的课程结构,满足中职教学需要 2.通过任务清单构建清晰的知识框架,便于阅读 3.案例丰富,浅显易懂,满足就业需求 4.附赠资源丰富,素材、扩展案例、教学大纲等

售       价:¥

纸质售价:¥42.20购买纸书

3人正在读 | 0人评论 6.3

作       者:陈继 黄春梅 主编

出  版  社:人民邮电出版社有限公司

出版时间:2024-06-01

字       数:7.5万

所属分类: 文艺 > 艺术 > 设计

温馨提示:数字商品不支持退换货,不提供源文件,不支持导出打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(0条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(0条)
本书采用项目任务式的讲解方式,详细介绍设计的基础理论知识,内容包括认识设计、设计类型、设计元素、设计原则、设计程序和设计审美等。 本书内容全面,兼具实用性和适用性。本书注重培养读者的设计思维、设计素养、审美能力和创造能力,通过对大量设计作品行分析,帮助读者好设计基础、巩固设计技能,使读者能独立行作品的设计,成为一名合格的设计人才。 本书适合作为中等职业学校艺术设计类专业的教材,也可作为设计人员与设计爱好者的参考书。<br/>【推荐语】<br/>1.模块化、层次化的课程结构,满足中职教学需要 2.通过任务清单构建清晰的知识框架,便于阅读 3.案例丰富,浅显易懂,满足就业需求 4.附赠资源丰富,素材、扩展案例、教学大纲等<br/>【作者】<br/>陈继,男,汉族,中共党员,高级讲师,1982年6月14日出生,2006年7月毕业于曲靖师范学院,2006年9月就职于曲靖工商学校;2008年10月,任曲靖工商学校南校区副主任;2009月10月,任曲靖工商学校教务处副处长;2011年2月,派驻会泽县矿山镇新农村建设指导员;2016年6月,参加云南大学职业学校内涵建设与职业教师行为导向教学能力提高班学习;2018年12月至2019年7月,参加“国培计划”云南省中、高职教师信息能力技术培训;2020年8月,参加国家级职业院校教师素质提高培训中职类2019年度创新项目国际职教专业教学法培训;2020年9月,主持曲靖工商学校教务处工作,2020年12月,任曲靖工商学校教务党支部书记;2021年12月,任曲靖工商学校教务处处长。 熟悉数学课程教学、教务管理。主编云南美术出版社教材《职业生涯设计》一部、主编高等教育出版社教材《生态文明教育》一部、主编清华大学出版社教材《应用文写作》一部、主编湘潭大学出版社教材《书法》一部、副主编南京出版社教材《劳动教育》一部、参编高等教育出版社教材《艺术》一部;参与曲靖高校社科联2016年下达的“曲靖市中高职学生心理健康状况调查研究”课题;撰写论文《均值不等式的应用》、《中职数学教学中创造性思维的培养》、《数形结合思想在中学数学解题中的应用》、《求函数值域的方法探讨》、《数列求和的方法探讨》、《职业学校数学知识与相关专业实施的融通》7篇,分别在《教育界》、《数理化解题研究》、《数学大世界》、《数学学习与研究》、《读与写》等省级刊物上发表。 2020年9月被曲靖市委市政府评为“名班主任”;2021年被曲靖市教体工委评为“优秀共产党员”;2021年获云南省教学成果二等奖。<br/>
目录展开

内容提要

前言

项目一 认识设计

任务一 结合设计知识赏析“鸟巢”

任务二 基于智能产品了解设计的组成要素

任务三 从设计发展史的角度赏析传统元素

项目二 设计类型

任务一 寻找生活中的视觉传达设计作品

任务二 观察常见的工业设计作品

任务三 发现有趣的数字多媒体设计作品

任务四 欣赏独特的建筑与空间设计作品

项目三 设计元素

任务一 运用线条绘制书籍插画

任务二 运用形状设计台灯的造型

任务三 运用色彩为宣传单配色

任务四 运用肌理设计手机开屏广告背景

任务五 设计笔筒并为其选择合适的材料

任务六 设计具有空间感的新媒体广告

项目四 设计原则

任务一 基于变化与统一设计企业标志

任务二 基于对称与平衡设计企业宣传册

任务三 基于节奏与韵律设计产品包装袋

任务四 基于对比与协调设计企业名片

任务五 基于比例与尺度设计企业图案

任务六 基于强调与焦点设计企业海报

项目五 设计程序

任务一 提出香氛产品包装设计概念

任务二 确定香氛产品包装设计方案

任务三 实现香氛产品包装的商品化

项目六 设计审美

任务一 品读设计中的中国传统美学思想

任务二 感悟名家作品的设计之美

任务三 体会设计能力与责任

累计评论(0条) 0个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部