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自序
逐梦：用心耕耘 静待花开
用心经营 用爱陪伴
没有天生的“顽石”
写给二年级孩子的话
开学第一天
不能说的秘密
“奶油小生”变“硬汉”
篮球宝贝“篮球班”
有学生“早恋”了
孩子心中的民主
跳楼风波
纯洁之美
孩子的就是最好的
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搂着苹果睡觉
把生字写在手上
把课堂还给孩子
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又被小瞧了
蜕变：破茧成蝶 向阳而生
熊孩子变“乖”了
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“问题家长”下的“问题学生”
拔“刺”助长
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“落网”少年“脱网”
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呵护：春风化雨 桃李芬芳
童心纯净如洗
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同伴的重要性
老师，我拉裤子了
书签情结
耕耘文明
回应
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童年的河流
不一样的生日
超越：家校同行 成长与共
生命的承担
若若的问题
孩子，我们慢慢来
做子女最好的榜样
我的“三个笨点子”
陪陪孩子读读书
“亲子共读”构建“书香家庭”
和孩子一起成长
生命的教育
孩子，来，我们向善而行!
不开心的小女孩
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老师的“缺点”
致家长的一封信
写你的名字
践行：扎根一线 勤耕不辍
集优积分 向优而行
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语文教学要正确把握课程的特点
小学语文阅读教学学生情商的培养探析
习作教学“四道关”
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让“动态生成”步入小学语文教学
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童心与怀抱
思想在语言中旅行
新学期，我们读什么书?
赋闲的日子
论发展性课堂教学教师评价
发挥评价激励功能，促进学生主动发展
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