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第一章 教学评研共同体的研究现状
第一节 教学共同体的国外研究现状
第二节 教学共同体的国内研究现状
第三节 教—学—评一致性的国内外研究现状
第二章 教学评研共同体的理论基础
第一节 人性论
第二节 生成论教学哲学
第三节 米德符号互动理论
第四节 分布式认知理论
第三章 教学评研共同体的理论建构
第一节 教学评研共同体巨系统
第二节 教学评研共同体的结构和功能
第三节 教学评研共同体的演化
第四节 教学评研共同体的建构原则
第五节 教学评研共同体的建构策略
第四章 教学评研共同体的实践现状
第一节 教学评研共同体的现实困境
第二节 教学评研共同体困境的主要成因
第三节 高中教师建构教学评研共同体的行为意向
第五章 教学评研共同体的实践改进
第一节 行动研究（I）：初期探索
第二节 行动研究（Ⅱ）：深度融合
第三节 行动研究（Ⅲ）：不断延展
主要参考文献
后记
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