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序言一
序言二 职业教育现代化的一次“寻根之旅”
导 论
一、 已有研究评述
二、 研究的目的、内容和意义
第一章 职业教育课程史研究的理论审视与路径探寻
一、 教育史学视阈下课程史研究
二、 课程论视阈下课程史研究
三、 问题史视角和研究设计
第二章 模仿与规顺：传统教育内容解构中孕育技艺教育课程
一、 发展背景：西学引入前我国教育状况
二、 思想及制度领域：西学引入进程中技艺教育的形成
三、 实践领域（上）：洋务时期专业技术学堂课程的形神分离
四、 实践领域（下）：维新时期学堂课程的中西博弈
五、 小结
第三章 挣扎与妥协：传统教育制度瓦解中建构实业教育课程
一、 发展背景：科举废止、学制建立
二、 思想领域：赴日考察官商的实业教育课程观
三、 制度领域：学制更迭中实业学校及课程设计的变迁
四、 实践领域：中央官制下实业学校课程实施
五、 小结
第四章 觉醒与自立：传统教育观念革新中实践职业教育课程
一、 发展背景：实业教育实施问题与职业教育发展困境
二、 思想领域：欧美职业教育课程理论的借鉴与改造
三、 制度领域（上）：20世纪20年代教育团体主导下的制度创新
四、 制度领域（下）：20世纪30—40年代国民政府主导下的制度规限
五、 实践领域：职业教育课程的本土化实践——以中华职业教育社教育实验为例
六、 小结
第五章 中国近代职业教育课程发展的历史逻辑
一、 不容忽视的教育传统及影响
二、 职业教育课程发展的三对矛盾
三、 职业教育课程发展的两种逻辑
结 语
参考文献
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