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一 生活教育理论
生活教育论发凡
教学合一
教学做合一（节选）
生活工具主义之教育
行是知之始
生活即教育
社会即学校
手脑相长
什么是生活教育
生活教育之特质
二 教师教育思想
第一流的教育家
教育与科学方法
如何可以不做一个时代落伍者——致一位青年小学教师
如何引导学生努力求学——给正之先生的信
教师自动进修——“与小学教师谈话”之三
师范生的第一变——变个孙悟空
师范生的第二变——变个小孩子
三 道德教育思想
学问之要素——答程仲沂先生的信
这一年
春天不是读书天
每天四问
农夫的身手
从野人生活出发
捧着一颗心来 不带半根草去——致李友梅等
整个的校长
学做一个人
四 普及教育思想
普及什么教育
攻破普及教育之难关
中国大众教育问题
育才学校创办旨趣
普及教育之组织与方法
再论普及教育之组织与方法
五 儿童教育思想
儿童科学教育（节选）
儿童的世界（节选）
创造的儿童教育（节选）
一个教师与家长的答复——出头处要自由（节选）
儿子教学做（节选）
假如我重新做一个小孩
创造儿童的乐园
儿童节对全国教师谈话
六 创造教育思想
试验主义与新教育
试验教育的实施
创造的教育（节选）
教育的新生
创造宣言（节选）
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