管理科学与工程类专业和课程创新实践研究电子书

前言

第一篇 专业建设篇

管理科学与工程学科新财经教育发展路径研究[1]

一、管理科学与工程学科特征分析

二、管理科学与工程学科人才培养需求分析

三、管理科学与工程学科现状及特色分析

四、管理科学与工程学科新财经教育发展方向探索

五、管理科学与工程学科新财经教育发展举措

参考文献

河北省现代商贸物流产业人才需求预测研究[1]

一、引言

二、产业发展现状与前景

三、产业相关人才需求现状

四、产业人才需求测算与分析

五、有关意见建议

六、结论

参考文献

河北省大数据人才需求预测研究

一、大数据产业发展现状与前景

二、大数据产业相关人才需求情况

三、大数据产业人才需求测算与分析

四、加快培养大数据人才的对策建议

参考文献

河北省建筑业工程管理人才需求测算研究

一、行业发展现状与前景

二、建筑业工程管理人才需求情况

三、人才需求测算与分析

四、有关意见建议

参考文献

新财经背景下工程管理人才胜任力模型构建与培养方案修订[1]

一、人才培养方案修订的指引与理论基础

二、工程管理类专业人才胜任力调研

三、新财经背景下工程管理人才胜任力模型构建

四、基于胜任力模型的新财经数智工程管理人才培养探索

五、结论

参考文献

大数据管理与应用专业胜任力模型构建与人才培养研究

一、理论基础

二、大数据管理与应用专业胜任力模型构建的实践基础

三、大数据管理与应用专业胜任力模型构建

四、大数据管理与应用专业建设与人才培养的对策建议

参考文献

工程管理专业人才能力需求及创新发展策略研究[1]

一、引言

二、工程管理专业人才培养现状

三、工程管理行业发展对人才能力的要求

四、工程管理人才能力需求分析

五、新时代工程管理专业创新发展策略

参考文献

工程管理专业新财经特色凝练与实践路径研究[1]

一、财经类公办本科院校设置工程管理专业概况

二、财经类院校开设工程管理专业的特色优势分析

三、工程管理专业新财经特色凝练与实践路径

四、结论

参考文献

新财经背景下物流管理专业定位分析研究[1]

一、专业定位的内涵

二、物流管理人才培养定位的环境分析

三、物流管理专业定位的策略分析

四、物流管理专业三维定位模型及对策

五、结论

参考文献

物流专业科研反哺教学实现路径探究

一、引言

二、传统物流专业教学存在的不足

三、科研反哺教学的实现路径

四、结论

参考文献

新财经背景下基于OBE理念的大数据管理与应用专业课程设置[1]

一、大数据管理与应用专业课程设置

二、大数据管理与应用专业学生培养目标和指标

三、大数据管理与应用专业课程设置及对能力指标的支撑

四、实施建议

五、结论

参考文献

优化创新创业人才培养路径，提升学科竞赛科学化管理水平[1]

一、绪论

二、大学生对学科竞赛认知调研

三、学院教师对学科竞赛的意见与建议

四、完善学科竞赛路径

参考文献

新时代应用型本科院校青年教师胜任力特征研究[1]

一、文献综述

二、研究方法与数据来源

三、新时代应用型本科院校青年教师胜任力特征因素提取

四、新时代应用型本科院校青年教师胜任力提升路径研究

五、结论

参考文献

第二篇 课程建设篇

新财经背景下的“工程经济学”教学创新路径研究[1]

一、引入学习共同体理念，解决教学痛点

二、基于CDIO+OBE课程设计理念，构建融入课程思政的三层次课程体系

三、基于CDIO+OBE的整体教学设计，构建三维一体的学习进阶模式

四、基于信息化技术的创新混合式教学模式

五、创新教学方法

六、建立多元和梯次学习达成度的课程评价体系

七、课程教学创新改革实施数据分析及成效

参考文献

“数据挖掘与商务智能”课程线上线下混合式教学模式探索与实践

一、引言

二、“数据挖掘与商务智能”课程教学中存在的问题

三、混合式教学模式设计

四、结论

参考文献

“物流系统建模与仿真”课程思政教学探索与实践

一、引言

二、课程思政建设模式

三、课程思政建设思路

四、课程思政建设内容

五、课程思政建设实施路径

六、结语

参考文献

数字化知识管理工具在“信息技术与管理”教学中的应用[1]

一、“信息技术与管理”课程建设及面临的问题

二、数字化知识管理工具介绍

三、Obsidian在“信息技术与管理”课程教学中的应用

四、结语

参考文献

基于MOOC的混合式教学模式构建[1]

一、传统课堂教学的不足

二、混合式教学模式的优势

三、混合式教学模式的构建

四、混合式教学模式案例

五、结语

参考文献

“大数据管理概论”课程混合式教学模式探索与实践[1]

一、混合式教学模式的内涵及应用现状

二、混合式教学模式在“大数据管理概论”课程中应用的目标

三、混合式教学模式在“大数据管理概论”课程中应用的步骤

四、结语

参考文献

案例教学在“大数据管理概论”课程思政建设中的应用[1]

一、引言

二、建设目标

三、实施步骤

四、存在的问题

五、解决方案

六、结语

参考文献

“科技论文写作”课程思政元素挖掘与应用

一、课程目的及内容

二、教学方法及手段

三、“科技论文写作”课程思政元素的挖掘

四、“科技论文写作”课程思政的教学实施

五、“科技论文写作”教学单元设计实例

六、结语

参考文献

OBE教学模式在“大数据存储与管理”课程中的应用[1]

一、引言

二、基于OBE教育理念的课程目标制定

三、课程内容优化

四、课程资源建设

五、结语

参考文献

“区块链与供应链金融”课程思政建设探究

一、引言

二、课程思政教学目标的构建

三、合理安排课程思政的教学设计

四、优化课程思政教学内容设计

五、完善课程思政的教学活动与方法

六、课程思政建设效果的评价

七、结论

参考文献

新财经背景下BIM实训课程赛教融合实施路径研究[1]

一、新财经高校BIM实训课程开展赛教融合教学的必要性

二、BIM实训课程赛教融合教学设计

三、BIM实训课程赛教融合教学具体实施过程

四、结语

参考文献