《外语教学与研究中的教育技术（下）：问题与思考》从学科、媒介和生态三个维度介绍外语教育技术的学科定位问题、媒介技术应用问题和生态视角下的思考。本书为外语教师和教育研究者摹画一幅全面、细致的技术与教学融合图景，而勾勒出一条既现实又理想的技术应用路径。
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第四部分 外语教育技术的学科定位问题
导言：定位之争和身份问题
第九章 外语教育技术的本质特征
9.1 外语教育技术的语言性特征
9.2 外语教学需求与技术适配
9.3 外语教育技术的效价观念
第十章 外语教育技术称“学”的思考
10.1 外语教育技术的学科归属
10.2 外语教育技术的学科性质
10.3 外语教育技术的学科构建
第十一章 外语教育技术的范式研究
11.1 技术范式与教学现象的本质
11.2 外语教育技术的基本研究路向
11.3 媒体及其属性如何影响学习
第五部分 外语课堂教学中的媒介应用问题
导言：媒介认识与操作实践
第十二章 关于多媒体教学应用的话题
12.1 多媒体的界说及其教学意义
12.2 PowerPoint与教学应用
12.3 微课、微视频与微学习
第十三章 语言学习中的多模态问题
13.1 语言教学与多模态问题
13.2 语言性教学的模态搭配
13.3 破除图文并茂的思维定式
第十四章 媒介环境与课堂互动问题
14.1 作为信息系统的课堂场景
14.2 课堂沉默与互动模式差异
14.3 外语在线课堂的人际互动
第六部分 外语教育技术研究的生态视角
导言：外语教学的技术生态
第十五章 外语教学中的技术可予性3
15.1 可予性概念的引入和反思
15.2 教学应用中的技术可予性
15.3 技术化外语教学的基础环境
第十六章 技术介导下的教学互适性
16.1 技术生境与教学互适性
16.2 技术赋能与数字化韧性
16.3 技术生态与校园文化再造
后记
参考文献
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