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前言
第一章 论教育与机器的关系
一、教育学需要面对一个新的主题
二、关于“教育与机器的关系”命题的几个基本要点
三、教育学及其研究需要作出变革
第二章 工业时代的教育学及其超越
一、自然的重新发现与近代教育学的诞生
二、科学革命与现代教育学的基本格局
三、工业时代与教育学的变革
四、面向新的时代的教育学
第三章 算法教育学：数字文明时代教育学的新形态
一、算法教育学及其基本特点
二、算法教育学赖以建立的技术物质基础
三、算法教育学需要研究和解决的基本问题及其方法论
四、算法教育学的时代意义与独特价值
第四章 数智时代的教育活动及其制度特点
一、数智时代的教育活动新形态
二、教育活动中的人工智能应用
三、基于教育情景的人工智能核心算法需要遵循的原则
第五章 算法时代嵌入技术变革的教育权力关系重构
一、算法时代教育权力关系的三维分析框架
二、权力主体：技术赋能权力博弈重构教育主体间的关系定位
三、权力载体：知识生产与传播模式变革挑战传统知识生态
四、权力保障：算法与教育治理的耦合带来治理新样态
五、算法时代教育权力关系反思与重构路径
第六章 数智时代的社会职业变迁与人才培养标准
一、教育与技术的竞赛：工业革命、职业变迁、教育变革之间的关系
二、数智时代的工作世界
三、技能需求：数智时代的人才标准
第七章 人工智能赋能对课程与教学的塑造和重构
一、智能化条件下课程与教学本体的嬗变和超越
二、智能化条件下课程与教学的认识论转变
三、人工智能赋能课程与教学的内部机理
四、智能化条件下课程与教学的未来展望
第八章 数字化教育中的在线学习：现状审视、身心影响与挑战
一、在线学习的内涵
二、在线学习的现状及问题
三、在线学习对学习者身心发展的影响
四、数字化教育中学习者面临的挑战及相关建议
第九章 数智时代教师面临的挑战、角色重构与教师教育变革
一、数智时代教师面临的挑战
二、“人机协同”模式下需要什么样的教师
三、数智时代教师教育的变革路径
第十章 教育评价数字化转型的内生动力与核心议题
一、教育评价数字化转型的内生动力
二、教育评价数字化转型的根本旨归与核心议题
三、教育评价数字化转型所遵循的实践理路
第十一章 数智时代的教育政策与教育治理
一、比较视域下“人工智能+教育”的教育政策与实践
二、中国推进人工智能教育的政策保障与实践
三、人工智能技术的发展与迭代构筑了教育治理新图景
四、数字化转型中的教育治理面临结构性困境
五、数字化转型中的教育治理之策
第十二章 数智时代的教育伦理与法律规范
一、数智时代的教育伦理困境
二、数智时代的教育公平问题
三、算法赋能教育高质量发展的伦理风险及其规避
四、数智时代的教育法律规范
第十三章 数智时代教育研究范式的转型
一、数智时代教育研究的方法论正在发生重大变化
二、数智时代教育研究范式转型的新趋势
三、避免教育研究走向计算主义与算法霸权
后记
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